میزان تأثیر شبکه های فارسی زبان ماهواره بر جوانان در 115 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

فهرست

فصل اول
1 – 2)اهمیت موضوع
1 – 3) تحقیق اهداف
1-4)فرضیات تحقیق
فصل دوم
2 – 1)مقدمه
2 – 2) تاریخچه
2 – 2 – 1)تاریخچه پیدایش ماهواره در جهان
2 – 2 – 2)تاریخچه پیدایش ماهواره در ایران
2 – 3)ماهواره یا بشقاب های خانگی
2 – 4)فهرست منابع این بخش
فصل سوم
3 – 1 – 1)ماهواره ها و تأثیر آنها در جهت اطلاع رسانی و ارتباطات
3 – 2) ماهواره، دولت ها و قانون
3 – 2 – 1)زیان به منافع سیاسی
3 – 2 – 2)لطمه به منافع اقتصادی و تجاری
3 – 2 -3) زیان به منافع و ارزش های فرهنگی
فصل چهارم
4 – 1 – 1)ماهواره ثابت
4 – 1 – 2)ماهواره های مداری
4 -2)کاربردهای ماهواره های ارتباطی
4 – 3)نقش ماهواره ها در ارتباطات محلی، منطقه ای و جهانی
فصل پنجم
5 – 1) آشنایی با سیستم های ماهواره ای
5 – 2)امتیازات تلویزیون های ماهواره ای نسبت به زمینی
5 – 3)فهرست منابع این فصل
فصل ششم
6 – 2) مسائل مربوط به ماهواره های ارتباطی
6 – 3) فهرست منابع این فصل
فصل هفتم
7 – 1) اظهارنظر متخصصان، صاحب نظران و استادان دانشگاه ها درباره ماهواره
7 – 1 – 1)اختیارات دولت در به دست آوری ماهواره ها از دیدگاه ژان کازنو
7 – 1 – 2)تأثیر گذاری ماهواره روی عقاید و اندیشه ها از دیدگاه ژان کازنو
7 – 1 – 3) وسائل ارتباط جمعی، سمعی و بصری از دیدگاه دکتر ساروخانی و مک لوهان
7–1– 4)وسائل ارتباط جمعی در جوامع معاصر از دیدگاه دکترکاظم معتمد نژاد
7 – 1 – 5)تعریفی از وسائل ارتباط جمعی از دیدگاه دکتر ساروخانی و محسنی
7 – 1 – 6)دکتر عبادی مشاور رئیس جمهوری – رئیس سازمان ملی جوانان – چهارمین نشست شورای برنامه ریزی و توسعه استان یزد
7 – 1 – 7) شاپور مرحبا، نائب رئیس کمیسیون اجتماعی مجلس شورای اسلامی و نظریه مجلس در مورد ماهواره
7 – 1 – 8) نظریات مقام معظم رهبری در مورد هجوم فرهنگی ماهواره ها
7 – 1 – 9) حسین افخمی، استاد علوم ارتباطات دانشگاه علامه
7 – 1 – 10) دکتر مهدی منتظر قائم استاد علوم ارتباطات
7 – 1 – 11)عبدالناصر همتی، معاون سیاسی اسبق سازمان صدا و سیما
7 – 2)اندیشه ممنوعیت ماهواره
7 – 3)فهرست منابع این فصل
8 – 1) گروه موافقان ماهواره در ایران
8 – 2) گروه مخالفان ماهواره در ایران
8 – 2 – 1)حجت الاسلام محمدی عراقی
8 – 2 – 2)یکی از نویسندگان نشریه کیهان هوایی
8 – 2 – 3) یونس شکرخواه
8 – 3) فهرست منابع این فصل
فصل نهم
9 – 1)تأثیر برنامه های ماهواره در زمان کوتاه مدت و دراز مدت
اثرات وسائل ارتباطی
9 – 2) رهنمودهای یونسکو
9 – 3)مشارکت ایران در پخش مستقیم برنامه های ماهواره ای
9 – 4) فهرست منابع این فصل
فصل دهم
فصل یازدهم
نتیجه گیری
پیشنهادات

فهرست منابع

. ماهواره دانش است، باید آن را به کار گیریم. روزنامه ابرار. 25 فروردین ماه 1374?

وزیر دادگستری: ماهواره جرم نیست. روزنامه ابرار. 31 فرودین ماه 1373?
قانون ممنوعیت استفاده از ماهواره کارائی ندارد. روزنامه همشهری. 22 خرداد ماه 1381?
آزاد سازی ماهواره در حال بررسی است. روزنامه حیات نو. 19 خردادماه 1380?
پیگرد قانونی کارساز نیست. روزنامه ایران. 14 تیرماه 1379?
روزنامه کیهان. 25 بهمن ماه 1372?
ماهواره ها از راه رسیده اند، چه کرده ایم؟. کیهان هوائی. 23 دیماه 1370?
شکرخواه، یونس. آسیا در چنگ یک ماهواره. گاه نامه ویدئو. فروردین ماه 1373?

2 – 1)مقدمه

و خداوند انسان را آفرید و از روح خود در کالبد او دمید و در تمام اعصار و قرون او را راهنمایی کرد و از دانائیهای خود او را بهره مند ساخت . به او اختراع و اکتشاف را اآموخت تا هماره راهگشای او در فراز و نشیب زندگی اش باشد و بدینگونه انسان پویا برای تکامل هر چه بیشتر خود از عصر حجر تا امروز، روز بروز پلکان ترقی را پیمود و اعصار تاریخ را به نام فتح و راه گشایی های خود نام گذاری کرد. از عصر حجر شروع نمود. سنگ و چوب و طبیعت و حیوانات و سپس آتش را مسخر خویش نمود .زندگی را هر روز با دانایی های خود راحت و راحتتر کرد و تا بدانجا رسید که عصر اتم و عصر فضا را در نوردید و پارا فراتر نهاده عصر کامپیوتر را بنا نهاد . رویاهای دیرین خود را تکامل بخشید و با گامی بلند و فکری برتر از همیشه قدم به عصر ارتباطات نهاد.

و اینک عصر ارتباطات …. تاریخ این روز را به خواب هم ندیده بود. تکنولوژی چون رودخانه ای سهمگین ، تند و پرخروش به پیش می رود. گاهی در مسیری آرام می افتد و گاهی با شدت و خروش هر چه تمامتر سنگهای بزرگ را خرد می کند و برای خود راهی می یابد. در اوج زیبائی و شکوه و روح نوازی ، سهمگین و نابودگر است . زندگی ها را خود دارد. مایه حیات است وآسودگی و در عین حال نابودگر و ویران کننده . انسان در تمام طول تاریخ با اختراعات و اکتشافات خود ، راه را به سوی زیباتر کردن زندگی پیموده است و اینک در عصر ارتباطات ، در اوج قله ی بلند فناوری و دانش ، حیران مانده است که این راه پیموده به کجا می انجامد و چه سرنوشتی در انتظار نسل بشر است .

2 – 2)تاریخچه

حیات اجتماع به انتقال و ارتباط بستگی دارد، بلکه منصفانه است بگوییم اجتماع با انتقال و ارتباط زنده است. ” جان دیویی”در حقیقت ، کار با پرتاب اولین ( اسپیوتنیک ) شوروی سابق در اکتبر 1957 شروع شد و به دنبال آن ، فرستادن اولین کپسول حامل انسان به مدار زمین در آوریل 1961 ، و اولین راهپیمایی انسان بر سطح کره ماه در ژوئیه 1969 . در تحقیقات و تجربیات وسیعی که در بیست سال اخیر در زمینه ایجاد شبکه های ارتباطی بین قاره ای به عمل آمده است ، راه را جهت استفاده بیشتر از فضا برای انسان فراهم آورد. (تلویزیون – ماهواره : مجموعه مقالات درباره تکنولوژی آموزشی)

برای اولین بار در سال1960 میلادی بود که ( گاستون برژه ) محقق فرانسوی ، در کنفرانس عمومی یونسکو پیشنهاد کرد ، برای پخش برنامه های آموزشی در مناطق گسترده از امکانات ماهواره های فضایی استفاده شود . از آن زمان ، متخصصان تعلیم و تربیت ، برنامه ریزان ، اقتصاد دانان و مهندسان علوم ارتباطی ، برای طرح برنامه های نوینی که بتواند از ماهواره ها استفاده نماید ، به فعالیت پرداخته اند.

اروپائیان خود ، علیرغم دانش پیشرفته و دسترسی به ابزار جدید تکنولوژیکی، از ماهواره ها درزمینه های مختلف اطلاعاتی و آموزشی استفاده های فراوان برده اند . از جمله این برنامه ها ، تهیه و تنظیم برنامه ماهواره ای جدید “بهنتم” ( دلتا) است که بر اساس تکنولوژی روز به تعلیم و تربیت و اطلاع رسانی استوار است و از حروف اول کلمات انگلیسی برنامه اروپایی آموزش از طریق پیشرفت تکنولوژیکی تشکیل شده است و هدف آن تحقیق و توسعه و بهره برداری از آخرین پدیده های علمی به منظور آموزش و اطلاع رسانی است . غیر از برنامه دلتا ، اروپاییان در ژوئیه سال 1989 میلادی ماهواره( اولمپوس) را که نخستین ماهواره تجربی – آموزشی اروپایی به شمار می رود ، به فضا پرتاب کرده اند . هفت کشور اروپایی در تنظیم و تهیه برنامه های علمی و آموزشی این ماهواره ، همکاری مستمر داشته اند و در فضای اروپا که تکنولوژی ماهواره، اساسا در خدمت تفریح و پرکردن اوقات فراغت به کار گرفته میشود. (اولمپوس) در واقع اولین ماهواره ای است که به بخش برنامه های سطح بالای آموزشی و علمی می پردازد.

در شانزدهمین کنفرانس جهانی آموزش از راه دور نیز که با شرکت چهارصد تن از محققان و استادان دانشگاههای سراسر جهان در آبان ماه 1371 در بانکوک تشکیل شد ، بسیاری از ماهواره ها برای کار آموزی و اطلاع رسانی اختصاص داده بودند .

ماهواره ها یک ابزار تکنولوژیکی – اطلاعاتی مناسب ، برای گسترش تعلیم و تربیت و آموزش از راه دور و انتقال علم و دانش از آسمان به زمین به شمار می روند.

هم اکنون متجاوز از هفت هزار ماهواره، در فضای اطراف زمین در گردش اند. البته تعداد کثیری نیز ، هنوز در تمام ساعات شبانه روز سرویسهای مخابراتی و تلویزیونی بین قاره ای را تامین می کنند. همزمان با این عملیات فضایی ، در سطح کره زمین نیز روز به روز ، بر تعداد آزمایشگاهها و تاسیسات مخابراتی وسیع و مجهز به ماهواره های ثابت ، افزوده می شود. توانایی حاصل از این پیشرفتها ، ظرفیت کاری تجهیزات مخابراتی و ارتباطی را بالا برده و کارآیی شبکه های تلویزیونی و مدارهای تلفنی را افزایش داده است . به طوری که با اطمینان می توان ، قرن آینده را ، «قرن ماهواره ها» نام گذاشت. (تلویزیون – ماهواره: مجموعه مقالات درباره تکنولوژی آموزشی)امروزه در آغاز ورود به هزارة سوم میلادی و همزمان با عصر ارتباطات و اطلاعات ، نیاز بشر به دست یابی به اطلاعات و تکنولوژی های پیشرفتة اطلاع رسانی چندین برابر شده و در این میان نقش وسایل ارتباط جمعی اشکال و جنبه های مختلفی به خود گرفته . ازآنجا که نیازهای بشر گوناگون است و پیچیدگی های جوامع انسانی روزافزون میباشد، وسایل ارتباط جمعی با پیشرفت دانش و تکنولوژی گام های بلندی در جهت برآورده ساختن این نیازها برمی دارند . و در این میان قمرهای مصنوعی ساخت بشر کمک های فراوانی به او در جهت فراهم آوردن این اطلاعات می نمایند.

به هر حال ، امروزه در این حقیقت جای هیچگونه تردیدی نیست که کشورهای جهان سوم ، برای حمایت از فعالیتهای فنی و علمی و بومی خود ، به تکنولوژی اطلاعاتی مناسب نیازمندند . این کشورها ، در حالی که حدود 75% جمعیت جهان را در خود جای داده اند ، فقط 20% در آمد جهانی را فراهم می آورند و از نظر پتانسیل عملی و تکنولوژیک ، سهم آنان حتی به 5% از سهم کل جهان نمی رسد.

مشکلی که در این بین وجوددارد، موضوع تاثیر تکنولوژی جدید ، بخصوص ماهواره ها ، در زمینه های سنتی ، اجتماعی و فرهنگی یک کشور است و شاید اشتباه بیشتر ساکنان کشورهای جهان سوم ، در این باشد که تصور میکنند ، ماهواره ها تنها ، نقش نقل و انتقال دهنده برنامه های تلویزیونی – آن هم از نوع سرگرم کننده و تبلیغاتی آن – را برعهده دارند و با این پندار ، به این پدیده تازه علمی گاه با شک و تردید و گاه با تردید و وحشت، و زمانی با خشم و نفرت می نگرند. در حالیکه ، امروزه ماهواره ها در زیر بنای ساختار ارتباطات و اطلاعات به یک بخش مهم و عمده تبدیل شده اند و هیچ کشور را نمی توان از چنین پدیده هایی بی نیاز دانست.. (تلویزیون – ماهواره: مجموعه مقالات درباره تکنولوژی آموزشی)