پکیج آموزشی درمانی مهارت های ارتباطی در 48 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات پکیج درمانی آموزشی روانشناسی

مبانی نظری و اصول آموزشی در جلسات درمانی

آماده سازی در 8 جلسه درمانی

دارای رفرنس معتبر و به شیوه APA

نمونه ای از مبانی نظری و جلسات درمانی پکیج مورد نظر

فواید آموزش مهارتهای ارتباطی

قربانی(1384) ، معتقد است که یادگیری ارتباط برقرار کردن از چهار بعد اهمیت دارد.

1- نخست برخی افراد و مشاغل هستند که نحوه ارتباط برقرار کردن در آنها اهمیت خاصی دارد. مدیران، پزشکان، معلمان و تجار از جمله این افراد هستند. مهارت ارتباطی در نحوه عملکرد فرد اثر مستقیمی دارد.

2- ناتوانی در برقراری ارتباط سازنده یکی از مؤلفه های اساسی اختلالات و ناراحتی های روانی است. یکی از مشکلاتی که اغلب افراد مبتلا به اختلالات هیجانی و رفتاری از آن شکایت می کنند، ناتوانی در برقراری ارتباط سازنده است. بر همین اساس آموزش مهارتهای ارتباطی یکی از مؤلفه های اصلی درمان این اشخاص است.

3-موفقیت هر فردی در زندگی در قالب رسیدن به اهدافی معنا می یابد که درامور شغلی ، اجتماعی ، خانوادگی و شخصی فردی تعیین کرده است. رسیدن به اهداف یادشده دریافت جامعه انسانی زمانی محقق می شود که مهارتهای ارتباطی را خوب فراگرفته باشد(قربانی،1384).

-مراحل بهبود ارتباط پس از آموزش مهارتهای ارتباطی

-تعهد کمی یا عینی در به کارگیری مهارتها

در حوزه ارتباط بین فردی، همچون بسیاری از موضوع های دیگر، مقاصد افراد فراتر از اعمالشان است. فرد آموزش دیده پس از چند تلاش محدود برای کاربرد این مهارت، مستعد برگشت به سمت احساس آسایش ناشی از راه های قدیمی تر و اغلب کم اثرتر برقراری ارتباط است. البته این به آن معنا نیست که او تصمیم به عدم کاربرد مهارت ها گرفته است. بلکه کاملا برعکس، ممکن است ناشی از این فکر باشد که او تصمیم گرفته تا مهارت ها رابیشتر به کاربرد(رفیع زاده،1387).

-انتخاب موقعیت های مناسب

هنگامی که فرد مهارت را آموزش می بیند، اغلب می خواهد که برخی از آنها را دربعضی از دشوارترین مسائل بین فردی زندگی خود به کار برد. مثلاً گوش کردن انعکاسی را درمواقعی به کار گیرد که با بیشترین احتمال کاربرد قضاوت یا ارائه نصایح همراه است، یا در برابر افرادی به ابراز وجود بپردازند که کمترین احتمال پاسخ به یک پیام جرأت مندانه را دارد. استفاده از مهارت ها در محیط ها و موقعیت های دشوار قبل از تمرین جدی و تسلط کافی بر آنها کار معقولی نیست(رفیع زاده،1387).

-نهراسیدن از شکست های تصادفی

افرادی که مهارتهای ارتباطی را آموزش می بینند باید بدانند که همانطور که افراد موفق با شکست های تصادفی مواجه می شوند، ممکن است فرد آموزش دیده نیز به آن شکست ها دچار شود. بنابراین پشتکار در رویارویی با شکست های احتمالی، برای کسانی که به پیشرفت مهارتهای خود متعهد هستند، یک ضرورت است(رفیع زاده،1387).

-آماده سازی دیگران برای تغییر

برخی افراد پس از یادگیری مهارتهای ارتباطی تمایل شدیدی دارند که این مهارتها را به عنوان یک راز تلقی کنند. اما برخی دیگر مایلند که افراد شریک در زندگی و محل کار را از این حقیقت آگاه کنند که گاهی اوقات، برخی از روشهای ارتباطی متفاوت را به کار خواهند برد.( بولتون، ترجمه سهرابی و حیات روشنایی، 1389). به طور کلی برای بهبود مهارت ارتباطی اثربخش لازم است که فرد هم نگرش های توجه آمیز خود را افزایش دهد و هم مهارت های رفتاری خود را بهبود بخشد(رفیع زاده،1387).

خلاصه ای بر برنامه آموزش مهارت ارتباطی