طول ناحیه در قالب بزرگتر از حد مجاز

 

نمونه سوالات آزمون مهارت دوره پیرایشگر موی زنانه در فنی و حرفه ای داری

نمونه سوالات آزمون مهارت دوره پیرایشگر موی زنانه در فنی و حرفه ای دارای 40سوال بدون پاسخنامه

دانلود نمونه سوالات آزمون مهارت دوره پیرایشگر موی زنانه در فنی و حرفه ای داری

نمونه سوالات آزمون کتبی مهارت دوره پیرایشگر موی زنانه در فنی و حرفه ای  امتحان مهارت دوره پیرایشگر موی زنانه در فنی و حرفه ای سوالات دوره پیرایشگر موی زنانه در فنی و حرفه ای فنی و حرفه ای پیرایشگر موی زنانه سوالات آزمون فنی و حرفه ای نمونه سوالات آزمون کتبی  مهارت دوره پیرایشگر موی زنانه در فنی و حرفه ای
دسته بندی نمونه سوال آزمون
فرمت فایل doc
حجم فایل 27 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 7

نمونه سوالات آزمون مهارت دوره پیرایشگر موی زنانه در فنی و حرفه ای دارای  40سوال بدون پاسخنامه

 

بخشی از سوالات :

 

محلّ نصب هواکشهای قوی) ایرکاندیشن (در کجای سالن میباشد؟

الف) جایی که گردش هوا در سالن ایجاد شود .

ب) در قسمت ورودی سالن نصب شود .

ج) فقط در سرویس بهداشتی نصب شود .

د) در قسمت بیرون سالن نصب شود .

-2 زبالهدانها در محیط کار هر چند وقت باید تخلیه و ضدعفونی شوند؟

الف) دو بار در هر روز باید تخلیه شوند

 ب) هر روز باید تخلیه شوند .

ج) دو روز یکبار باید تخلیه شوند

 . د) چند ساعت یک بار باید تخلیه شود.

-3 محل نصب جعبه کمکهای اولیه در کجاست؟

الف) در محل دید افراد و دور از گرما و تابش خورشید

 ب) در جایی که زیبایی خاصی به سالن بدهد .

ج) نزدیک به سرویس بهداشتی

 د) نزدیک به تهویه سالن

-4 با مشتری سختگیر چگونه باید رفتار کرد؟

الف) مشتری سختگیر را نباید پذیرا باشیم .

ب) زمانی که متوجه شدیم مشتری سختگیر است از ارائه خدمات صرفه نظر کنیم.

ج) با دخالت یکی از همکارها دنبال راه حل مناسب و چارهجویی باشیم .

د) برای مشتری سخت گیر خدمات رایگان انجام دهیم .

دانلود نمونه سوالات آزمون مهارت دوره پیرایشگر موی زنانه در فنی و حرفه ای داری


اولین دیدگاه را شما بگذارید

  

 

پرسشنامه خانواده گرایی (استیدل و کانتریراس، 2003)

دانلود پرسشنامه استاندارد خانواده گرایی (استیدل و کانتریراس، 2003)، در قالب word و در 4 صفحه به همراه راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده…

دانلود پرسشنامه خانواده گرایی (استیدل و کانتریراس، 2003)

مقیاس خانواده گرایی  پرسشنامه خانواده گرایی  خانواده گرایی
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 19 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 4

دانلود پرسشنامه استاندارد خانواده گرایی (استیدل و کانتریراس، 2003)، در قالب word  و در 4 صفحه به همراه راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده…

 

توضیح :

 

 این مقیاس توسط استیدل و کانتریراس (2003) بر اساس چهار بعد (مقدم بودن خانواده بر فرد، هم پیوندی خانوادگی، افتخار و شرافت خانوادگی و مطیع خانواده بودن) و با استفاده از مقیاس­های برادیس (1959)، کولار، آرنولد و گونزالز (1995)، فولیگنی، تسنگ و لام (1999) و گینس و همکاران (1997، برگرفته از استیدل کانتریراس، 2003 )، تدوین شد که شامل 18 ماده است. این مقیاس در طیف لیکرت 10 رتبه­ای (از کاملاً مخالفم تا کاملاً موافقم) مرتب شده است. نمره های این مقیاس بین 18 تا 180 متغیر می­باشد و نمرة بالا، میزان بالای خانواده گرایی افراد را نشان می دهد­.

 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :

 

تعداد گویه ها :                            16

تعداد مولفه :                              3 مولفه (حمایت خانوادگی، افتخار و شرافت خانوادگی و مطیع خانواده بودن)

روایی و پایایی :                           دارد

نحوه نمره گذاری و تفسیر:            دارد

منبع :                                         دارد

نوع فایل :                                   word و قابل ویرایش

تعداد صفحات :                            4

 

دانلود پرسشنامه خانواده گرایی (استیدل و کانتریراس، 2003)


اولین دیدگاه را شما بگذارید

  

 

نمونه سوالات آزمون مهارت دوره سیستم سوخت رسانی رشته مکانیک خودرو در فنی و حرفه ای

نمونه سوالات آزمون مهارت دوره سیستم سوخت رسانی رشته مکانیک خودرو در فنی و حرفه ای دارای 20سوال

دانلود نمونه سوالات آزمون مهارت دوره سیستم سوخت رسانی رشته مکانیک خودرو در فنی و حرفه ای

نمونه سوالات آزمون کتبی مهارت دوره سیستم سوخت رسانی رشته مکانیک  در فنی و حرفه ای  امتحان مهارت دوره سیستم سوخت رسانی رشته مکانیک   در فنی و حرفه ای سوالات دوره سیستم سوخت رسانی رشته مکانیک  در فنی و حرفه ای فنی و حرفه ای سیستم سوخت رسانی رشته مکانیک  سوالات آزمون فنی و حرفه ای نمونه سوالات آزمون کتبی مهارت دوره سیستم سوخت رسانی رشته مکانیک
دسته بندی نمونه سوال آزمون
فرمت فایل doc
حجم فایل 5 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 3

نمونه سوالات آزمون مهارت دوره سیستم سوخت رسانی رشته مکانیک خودرو  در فنی و حرفه ای دارای  20سوال همراه با پاسخنامه

 

  بخشی از سوالات :

 

  1. ازخاصیت های مهم بنزین درموتورهای احتراق داخلی که بیشتر مورد توجه است کدام موارد زیر می باشد؟

الف) فراریت          ب) مقاومت در مقابل خودسوزی         ج) مقومت درمقابل سرما     د)مورد الف وب

  1. مشخصه خروجی پمپ بنزین کدام گزینه زیر می باشد؟

الف) خروجی پمپ پایین تر ازورودی قراردارد.    ب) خروجی پمپ بالاتر ازورودی قراردارد.   

ج)ToP                                                  د)in put

3- کدام یک ازگزینه های زیر معرف احتراق زود رس است؟

الف)شروع شدن احتراق قبل از جرقه زدن شمع            ب)اشتعال خود به خود

ج) تبخیر شدن سوخت                                         د)قفل گازی

4- تعریف قفل گازی .....؟

الف) هوا گرفتن سوخت             ب) خود سوزی        ج) تبدیل شدن بنزین ازمایع به گاز در اثرگرما

د) نشتی سوپاپ ورودی پمپ بنزین مکانیکی

5- انواع کاربراتور ازنظر وینتوری........؟

الف) ثابت                 ب)متغیر                  ج) الف وب             د)نا متعادل

 

دانلود نمونه سوالات آزمون مهارت دوره سیستم سوخت رسانی رشته مکانیک خودرو در فنی و حرفه ای


اولین دیدگاه را شما بگذارید

  

 

پروپوزال رابطه گرایش های مذهبی و هوش معنوی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان

پروپزال رابطه گرایش های مذهبی و هوش معنوی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان در 50 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

دانلود پروپوزال رابطه گرایش های مذهبی و هوش معنوی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان

پروپزال رابطه گرایش های مذهبی و هوش معنوی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان  پروپوزال رابطه گرایش های مذهبی و هوش معنوی رابطه گرایش های مذهبی و هوش معنوی رابطه هوش معنوی با انگیزه پیشرفت رابطه گرایش های مذهبی با انگیزه پیشرفت Proposal relationship between religion and spiritual intelligence and achievement motivation in students دانلود پروپزال
دسته بندی روانشناسی
فرمت فایل doc
حجم فایل 51 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 50

پروپزال رابطه گرایش های مذهبی و هوش معنوی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان در 50 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc


پروپزال کارشناسی ارشد شامل:


مقدمه و بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف اصلی و فرعی پژوهش

سوالات پژوهش                 

فرضیه های پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

پیشینه پژوهش

طرح پژوهش

جامعه و نمونه پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار های پژوهش

روش جمع آوری داده ها

روش تجزیه و تحلیل داده ها

منابع فارسی و انگلیسی به شیوه APA

فایل به صورت ورد و با فرمت doc  می باشد و قابل ویرایش می باشد.

 

قسمت هایی از پروپزال:

 

اهمیت و ضرورت پژوهش

یکی از سازه های روانشناختی که در دهه های اخیر بیشتر مورد توجه قرار گرفته است  ،سازه انگیزه پیشرفت است روانشناسان ، ضرورت توجه به انگیزش  در تعلیم و تربیت را به دلیل ارتباط موثرآن با یادگیری های جدید ، مهارت ها، راهبرد ها و رفتار ها متذکر شده اند. به علت تأثیر انگیزش بر تمامی ابعاد رشد، یادگیری و آموزش، توانمند سازی علمی و عملی ، دست اندرکاران تعلیم و تربیت، انجام پژوهش­های بنیادی و کیفی، درزمینه های مختلف انگیزشی ضرورتی گریزناپذیر است (پنتریج و شانک ،2002،،شهر آرا،1385).

بشر بدون انگیزه پیشرفت قادر نبود از حد زندگی اولیه اش ، در آغاز پیدایش گامی فراتر بنهد و به چنین تحولاتی شگرفی نایل آید ( پور درویشی، 1377).

به برکت افراد پیشرفت گرا ، هرروز اندیشه های نو و سایل جدید، خلق می شود و به ثبات و زندگی انسان ها سامان  داده می شود ، دیوید مک کللند با بررسی بسیار دقیق متوجه شد که وضع اقلیمی یک منطقه نمی تواند عامل مهمی در توسعه اقتصادی باشد ورشد جمعیت ، غالبا با کاهش توسعه اقتصادی همراه است ، مک کللند به این نتیجه رسید که رشد اقتصادی یک جامعه به میزان انگیزه پیشرفت افراد بستگی دارد ، او معتقد است  در کشور هایی که والدین ، انگیزه پیشرفت را در کودکان خود پرورش داده اند در بزرگسالی این افراد دارای انگیزه پیشر فت بالا   شده اند و به رشد اقتصادی کشور خود کمک کرده اند ( نقل از ستیدز و لیمان[1]، 1987، مترجم علوی، 1373) .

 دانش آموزان  در مرحله انتقال از دوره نوجوانی به بزرگسالی، علاوه برافزایش انگیزش   درسی وتحصیلی ، باید سعی کنند یک مجموعه از ارزش‌های معنوی ومذهبی را  در زندگی فر دی واجتماعی بپذیرند. تا بتواند از آنها  در شرایط مشکل‌زای زندگی  استفاده کنند. وبا آن ارزش ها به  مقابله با مشکلات بپردازند تا در زندگی خود به رشد وتعا لی معنوی  ومذهبی دست پیدا کنند.  و بی هدفی وبی معنایی در زندگی  را با  پرداختن به ابعاد معنوی  ومذهبی از خود دور سازند .

ضرورت توجه به انگیزه پیشرفت  که می تواند ، در رشد و شکوفایی  ، نوجوانان ، از نظر  تحصیلی، اجتمایی ،رفتاری ،اخلاقی ،مذهبی اثرات بسیار مهمی  داشته باشد .  به جهت تاثیر ات قابل ملا حظه انگیزه پیشرفت در موفقیت های تحصیلی دانش آموزان در دهه های اخیر، روانشناسان به بررسی عوامل موثر بر انگیزه پیشرفت  پرداخته اند  و پژوهش های متعددی در این زمینه ،انجام شده است .

زیرا کشف و بررسی عوامل موثر، بر انگیزه پیشرفت در نهایت به شناسایی بهتر و پیش بینی این متغیر ها در محیط های آموزشی منجرمی شود . و با شناسایی متغیر های پیش بین،  انگیزه پیشرفت  ،از یک سوء امکان جلوگیری از عواقب شکست در مدرسه و ایجاد محیطی مطلوب برای یادگیری دانش آموزان ،در کشورمان فراهم می شود. از سویی دیگر توجه داشتن به شناخت،  عوامل موثر در انگیزه   پیشر فت به ایجاد روش های مناسب و تاکید به اولویت های کاربردی این روش منجر خواهد شد. ضمن آنکه کوشش در راه دستیابی به اطلاعاتی   است ،که راهبرد های   علمی وعملی مهمی،  در اختیار مراکز آموزش و پرورش و همه کسانی که به نحوی باتعلیم وتربیت  دانش آموزان ودانشجو یان ارتباط دارند قرار دهد. توجه به انگیزه پیشرفت در رشد و شکوفایی اخلاقی ،مذهبی، رفتاری، ،   افزایش  مهارت های تحصیلی،  و   روابط اجتمایی و .....نوجوانان  ضرورت ،گریز ناپذیر است .

دانش آموزان به عنوان آینده سازان ایران اسلامی که نقش حساس و مهمی دررشدوتوسعه اجتماعی ،اقتصادی.فر هنگی ،اقتصادی.... دارند ،  افزایش انگیزه پیشرفت در دانش آموزان با توجه به رویکرد های  جدید انگیزشی در مدارس و به کارگیری راهکار های کاربردی مبنی بر پژوهش های علمی می تواند برای دانش آموزان به عنوان آینده سازان ایران اسلامی که نقش حساس و مهمی دررشدوتوسعه اجتماعی ،اقتصادی.فر هنگی ،اقتصادی.... ایران اسلامی دارند اثرات قابل ملا حظه ای   را داشته باشد  زیرا یکی از شایع ترین مشکلات در بین دانشجویان  ودانش آموزان  در حال حاضر ، کاهش انگیزه  پیشر فت در بعد  پیشرفت  تحصیلی، است ، این موضوع دارای ابعاد  بسیار زیادی است،و در ارتباط با  انواع متغیر های  قابل بررسی می باشد.

  رابطه  انگیزه پیشرفت با گرایش های مذ هبی (اسلام شیعی )وهوش معنوی  چیست ؟این مبهم میباشد .آیا این متغیر ها میتوانند از عوامل پیش بینی کننده انگیزه پیشرفت باشند؟واینکه کدامیک از این متغیر ها درصد بالاتری در پیش بینی انگیزه پیشرفت دارند.آیا این متغیرها باتوجه به جنسیت تفاوت دارند؟  پاسخ این سوالات  مبهم است وپژوهشگر با توجه  به علا قه خاصی  که به بررسی موضوعات معنوی و مذهبی دارد، این پژوهش را انتخاب کرده است.

1-3-هدف اصلی

1-تعیین رابطه بین گرایشهای مذهبی و هوش معنوی  باانگیزه پیشرفت  دردانش آموزان .

1-3-1هدف های اختصاصی

1)تعیین رابطه  بین گرایش های مذهبی باهوش معنوی

2 )تعیین  رابطه گرایش های مذهبی با انگیزه پیشرفت

 3-تعیین رابطه بین انگیزه پیشرفث با هوش معنوی

4-مشخص کردن تفاوت  بین گرایش های مذهبی دانش آموزان دختروپسر

5-مشخص کردن تفاوت  بین  انگیزه پیشرفت دانش آموزان دختروپسر

6-مشخص کردن تفاوت  بین  هوش معنوی دانش آموزان دختر وپسر

7-تعیین سهم هر یک از دو متغیرگرایش های مذ هبی وهوش معنوی درپیش بینی انگیزه پیشرفت

1-4-سوالات پژوهش

 سوال اصلی : آِیا بین گرایش های مذ هبی وانگیزه پیشرفت با هوش معنوی دردانش آموزان   رابطه وجود دارد

سوالات اختصاصی تحقیق:

1- آیا بین گرایش های مذهبی وانگیزه پیشرفت در دانش آموزان رابطه وجود دارد ؟

2-آیا بین گرایش های مذهبی وهوش معنوی در دانش آموزان  رابطه وجود دارد؟

3- آیا  بین انگیزه پیشرفت و هوش معنوی در دانش آموزان رابطه وجود دارد؟

4- آیا  بین گرایش های مذهبی دانش آموزان   دخترو پسر وجود دارد؟

5- انگیزه پیشرفت دردانش آموزان مذکرومونث وجود دارد ؟

6-هوش معنوی دردانش آموزان مذکر ومونث متفاوت است ؟

7-سهم گرایش های مذ هبی وهوش معنوی درپیش بینی انگیزه پیشرفت چقدر است؟

 

 


1-Setiz & liman

 

دانلود پروپوزال رابطه گرایش های مذهبی و هوش معنوی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان


اولین دیدگاه را شما بگذارید

  

 

پروپوزال رابطه سبک های دلبستگی، هیجان خواهی و هوش هیجانی با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان

پروپزال رابطه سبک های دلبستگی، هیجان خواهی و هوش هیجانی با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان در 23 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

دانلود پروپوزال رابطه سبک های دلبستگی، هیجان خواهی و هوش هیجانی با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان

پروپزال رابطه سبک های دلبستگی، هیجان خواهی و هوش هیجانی با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان Proposal relationship between attachment styles emotional intelligence and thrillseeking and addiction potential students مطلب در مورد رابطه سبک های دلبستگی، هیجان خواهی و هوش هیجانی رابطه سبک های دلبستگی با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان رابطه هیجان خواهی با
دسته بندی روانشناسی
فرمت فایل doc
حجم فایل 60 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 23

پروپزال رابطه سبک های دلبستگی، هیجان خواهی و هوش هیجانی با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان در 23 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc


پروپزال کارشناسی ارشد شامل:


مقدمه و بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف اصلی و فرعی پژوهش

سوالات پژوهش                 

فرضیه های پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

پیشینه پژوهش

طرح پژوهش

جامعه و نمونه پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار های پژوهش

روش جمع آوری داده ها

روش تجزیه و تحلیل داده ها

منابع فارسی و انگلیسی به شیوه APA

فایل به صورت ورد و با فرمت doc  می باشد و قابل ویرایش می باشد.

 

قسمت هایی از پروپزال:

 

بیان مساله

سوء مصرف مواد یکی از بزرگترین مشکلات عصر حاضر جامعه بشری می باشد که گستره ای جهانی پیدا کرده است. مصیبتی که میلیون ها زندگی را ویران و سرمایه های کلان ملی را صرف مبارزه و یا جبران صدمات ناشی از آن می نماید. هر روز بر شمار قربانیان سوء مصرف کننده مواد افزوده می­شود و عوارض آن شامل اختلالات جسمی، روانی، خانوادگی، فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی، همه مرزهای فرهنگی، را در می نوردد و سلامت فرد و جامعه را مورد تهدید قرار می­دهد (مهرابی زاده، فتحی و زرگر، 1387). بر این اساس می­توان بیان داشت که مصرف مواد یکی از مشکلات عمده بهداشتی و اجتماعی جوامع امروزی به ویژه در کشورهای در حال توسعه است. چرا که گرایش روز افزون به مصرف مواد یکی از مشکلات مهم اجتماعی است، به ویژه با کاهش سن اعتیاد و رواج آن در میان نوجوانان (شاهسوند، 1385) ضرورت چاره اندیشی بیشتر احساس می­شود. از آنجا که آمارهای سن شروع مصرف مواد در حال کاهش و متمرکز بر دانش آموزان و دانشجویان است، توجه به میزان آمادگی برای اعتیاد این قشر و شناسایی متغیرهای مرتبط با آن بسیار حائز اهمیت خواهد بود.

می­توان اعتیاد را بیماری جسمانی-روانی-اجتماعی دانست که در شکل­گیری آن زمینه های پیش اعتیادی متعددی نقش اساسی ایفا می کنند (گلانتر[1]، 2006). وابستگی به مواد یا به اصطلاح اعتیاد به مواد مخدر در همه مشاغل، سطوح تحصیلی و طبقه اقتصادی اجتماعی دیده می شود و مختص به افراد و اقشار خاصی نمی باشد (زرگر، نجاریان و نعامی، 1387). هر روز از طریق رسانه های جمعی، دوستان و آشنایان اخبار گوناگونی از افزایش میزان مصرف مواد مخدر، افزایش معتادان و مشکلات ناشی از آن شنیده می ­شود. که دلالت بر این امر دارد که مشکل اعتیاد مختص جامعه کنونی نیست، بلکه پدیده ای جهانی است. نکته مهمی که در رابطه با اعتیاد باید مدنظر داشت این است که اعتیاد یک پدیده چند بعدی است، یعنی عوامل مختلفی دست به دست هم می دهند تا یک فرد معتاد شود و به اعتیاد خود ادامه دهد و حتی بعد از اینکه ظاهراً درمان شد به حالت اول بازگردد (چارلز و داچن[2]، ترجمه رنجگر، 1383). بر اساس این نکته که عوامل متعددی در شکل­گیری، مداومت یا عود اعتیاد در محیط های گوناگون اثرگذار است و همچنین این امر که اعتیاد در همه اقشار، گروه ها و طبقات فردی، قومی، فرهنگی و اجتماعی می­تواند بروز نماید، پژوهشگر را بر آن داشت تا حرکتی در راستای شناسایی بیشتر برخی عوامل موثر و زمینه ساز اعتیاد نماید.

 


[1]. Galanter

[2]. Charlz., & Dachen

 

فرضیه های پژوهش

  1. بین سبک های دلبستگی با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان پسر رابطه وجود دارد.
    1. بین سبک دلبستگی ایمن با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان پسر رابطه منفی وجود دارد.
    2. بین سبک دلبستگی اجتنابی با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان پسر رابطه مثبت وجود دارد.
    3. بین سبک دلبستگی مضطرب دوسوگرا با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان پسر رابطه مثبت وجود دارد.
  2. بین هیجان خواهی با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان پسر رابطه مثبت وجود دارد.
  3. بین هوش هیجانی با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان پسر رابطه منفی وجود دارد.
  4. بین سبک­های دلبستگی، هیجان­خواهی و هوش هیجانی با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان پسر رابطه چندگانه وجود دارد.

 

 

دانلود پروپوزال رابطه سبک های دلبستگی، هیجان خواهی و هوش هیجانی با آمادگی اعتیاد در دانش آموزان


اولین دیدگاه را شما بگذارید

  

 

پروپوزال رابطه ساده و چندگانه هوش هیجانی، حمایت اجتماعی و تاب آوری با سلامت روانی امدادگران

پروپزال رابطه ساده و چندگانه هوش هیجانی، حمایت اجتماعی و تاب آوری با سلامت روانی امدادگران در 23 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

دانلود پروپوزال رابطه ساده و چندگانه هوش هیجانی، حمایت اجتماعی و تاب آوری با سلامت روانی امدادگران

پروپزال رابطه ساده و چندگانه هوش هیجانی، حمایت اجتماعی و تاب آوری با سلامت روانی امدادگران رابطه هوش هیجانی با سلامت روانی امدادگران رابطه حمایت اجتماعی با سلامت روانی امدادگران سلامت روانی امدادگران  رابطه ساده و چندگانه هوش هیجانی، حمایت اجتماعی و تاب آوری Proposal relationship between emotional intelligence social support and resiliency an
دسته بندی روانشناسی
فرمت فایل doc
حجم فایل 58 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 23

پروپزال رابطه ساده و چندگانه هوش هیجانی، حمایت اجتماعی و تاب آوری با سلامت روانی امدادگران در 23 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc


پروپزال کارشناسی ارشد شامل:


مقدمه و بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف اصلی و فرعی پژوهش

سوالات پژوهش                 

فرضیه های پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

پیشینه پژوهش

طرح پژوهش

جامعه و نمونه پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار های پژوهش

روش جمع آوری داده ها

روش تجزیه و تحلیل داده ها

منابع فارسی و انگلیسی به شیوه APA

فایل به صورت ورد و با فرمت doc  می باشد و قابل ویرایش می باشد.

 

قسمت هایی از پروپزال:

 

مقدمه

امروزه بهداشت روانی مسأله‌ای است که در کشورهای توسعه یافته مورد توجه فراوانی قرار می گیرد. سازمان بهداشت جهانی، بهداشت روانی را اینگونه تعریف می کند: "بهداشت روانی در درون مفهوم کلی بهداشت قرار دارد و بهداشت یعنی توانایی کامل برای ایفای نقش های روانی و جسمی، بهداشت به معنای نبود بیماری یا عقب ماندگی نیست". در واقع بهداشت روانی به معنای تواناسازی مردم برای بهبود افزایش تسلط بر سلامتشان می باشد (سازمان بهداشت جهانی، 2005).

اخیراً مشکلات سلامت روان بیشتر شده و یا اینکه بشر بیشتر به آن توجه کرده ‌است. رسیدن به آرامش و اطمینان و دوری از افسردگی و اضطراب از اساسی‌ترین نیازهای فطری آدمی و از دیرباز جزو مسائل اساسی بشر بوده‌است. همین مسئله موجب شده تا در ادیان الهی و آیین‌های کهن بشری، ضمن تشریح علل آرامش روحی و روانی، راهکارهایی برای پاسخ به این نیاز اساسی بشر ارائه شود. از طرف دیگر، بهداشت و سلامت روانی یکی از نیازهای اجتماعی نیز هست؛ چراکه عملکرد مطلوب جامعه مستلزم برخورداری از افرادی است که از نظر سلامت و بهداشت روانی در وضعیت مطلوبی قرار داشته باشند (محمدپور، 1388). در زمینه عوامل اثرگذار بر سلامت روانی مطالعات بسیاری صورت گرفته و نقش عوامل مختلفی به عنوان عوامل پیش بینی کننده سلامت روانی در بین افراد مشخص شده که در این بین می توان به نقش عواملی همچون هوش هیجانی، حمایت اجتماعی و تاب آوری اشاره کرد (رضوی، نظیری و قنبری، 1390؛ مک لین، 2006 و استرازدنیز و همکاران، 2008؛ کرمی و زکی یی، 1391). فردی که توانایی درک هیجانات خود و دیگران را دارا باشد و بتواند مدیریت آنها را در روابط خویش انجام دهد، به عبارتی از سطحی نسبتا بالا از هوش هیجانی برخوردار باشد و در موقعیت های استرس زای زندگی از حمایت افراد دیگر برخوردار شود و در موقعیت های مختلف حالت تعادل روانی اجتماعی خویش را برقرار سازد و در مواجهه با مسایل حالت انعطاف برای سازگاری با مسایل را داشته باشد و به نحوی تاب تحمل و کنارآمدن سازگارانه با آنها را داشته باشد البته به شکل فعال در جهت سازگاری عمل نماید می تواند از سلمت روانی بالاتری نسبت به سایر افراد برخوردار باشد و به نحوی بر اساس داشتن این موارد و ویژگی ها می توان سلامت روانی فرد را پیش بینی نمود.

در نهایت می توان بیان داشت که بر اساس اهمیت درک مسایل و عوامل تاثیرگذار بر سلامت روانی افراد، مطالعه­ی حاضر به دنبال دست دادن به درکی روشن از نقش عوامل اثرگذار بر سلامت روانی افرد و خصوصاً نقش عوامل هوش هیجانی، حمایت اجتماعی و تاب آوری می باشد.

 

فرضیه های پژوهش

  1. بین هوش هیجانی با سلامت روانی در امدادگران جاده ای رابطه منفی وجود دارد.
  2. بین حمایت اجتماعی با سلامت روانی در امدادگران جاده ای رابطه منفی وجود دارد.
  3. بین تاب آوری با سلامت روانی در امدادگران جاده ای رابطه منفی وجود دارد
  4. بین هوش هیجانی، حمایت اجتماعی و تاب آوری با سلامت روانی در امدادگران جاده ای رابطه چندگانه وجود دارد.

دانلود پروپوزال رابطه ساده و چندگانه هوش هیجانی، حمایت اجتماعی و تاب آوری با سلامت روانی امدادگران


اولین دیدگاه را شما بگذارید

  

 

پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی با تعارضات زناشویی

پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی با تعارضات زناشویی در 85 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

دانلود پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی با تعارضات زناشویی

پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی با تعارضات زناشویی  رابطه هوش هیجانی با تعارضات زناشویی  تعارضات زناشویی پایان نامه بررسی تعارضات زناشویی پایان نامه بررسی هوش هیجانی
دسته بندی روانشناسی
فرمت فایل docx
حجم فایل 2010 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 85
پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی با تعارضات زناشویی در 85 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc


مقدمه
 
نظریه های اخیرروانشناسی وروان درمانی شناخت راعامل مهم وتآثیرگذاردررفتار،احساسات وعواطف می دانند به اعتقاد این نظریه ها،سلامت روانی،قدرت سازگاری،احساس رضایتمندی   یا نارضایتمندی اززندگی تاحدی متآثرازچگونگی تفکروادراک فردازخود،ودیگران و رویدادهای زندگی می باشد.براین اساس بسیاری ازرویکردهای درمانی معاصردردرمان مشکلات روانشناختی افراد،زوجها وخانواده ها با این فرض که علت اصلی ایجاداختلال ادراک تحریف شده درتفکرغیرمنطقی است،محورفعالیت های خود را بر اصلاح ادراک و تفکرقرارمی دهند.
 
تحقیقات زیادی نشان داده اند که بین تفکر،احساس وعمل روابط متقابل وجود دارد به گونه ای که تفکربرعواطف و رفتاراثرمی گذارد وعواطف نیزدرچگونگی اندیشیدن و پردازش محرکها تاثیرمی گذارند.
 
این موضوع که شناخت عامل نخستین دراختلات روانی انسان است حرف جدیدی نیست.انسانهابراساس روشی که خود،محیط وآینده شان راادراک،تعبیر وارزشیابی می کنند و با آن با دیگران رابطه برقرارمی کنند و به آن پاسخ می دهند.(آلیس[1]،بک،1962،ترجمه جوادصالحی،1380)
 
اختلالات زناشویی معمولاٌچیزی بیش ازجمع صرف اختلالات هردوشریک است.ازاین رومشاوره زناشویی (منطقی هیجانی) آنجا که بحث از تعامل متقابل است،باروان درمانگران رویکرسیستمی هم عقیده اند.نظریه های سیستمی براین عقیده اندکه حدافل قسمتی ازمشکلات فرد ازمتن خانواده اش برمی خیزد.بنابراین اگر می خواهید اختلالات هیجانی و رفتاری خود را به حداقل برسانید بهتراست که خود را تغییر دهید وعلاوه برآن به بازسازی محیط و سیستم خانوادگی بپردازید.ازنظرگلمن هوش هیجانی
 
آگاهی ازاحساسات و استفاده ازآن و توانایی تحمل ضربه های روحی و مهارآشفتگی های روحی               است.پس تواناییهای هیجانی در روابط بین فردی وعاطفی به خصوص درروابط زناشویی مشکل گشایی زیادی می کند.روند جاری در امر ازدواج  و میزان تعارضات زناشویی و طلاق بیش ازهر زمان دیگری بیانگراهمیت هوش هیجانی است.ارائه تعریفی دقیق او واقعی ازeq و سپس معرفی راهکارها و روشهایی برای استفاد عملی ازآن در زندگی  روزمره به ما کمک خواهد کرد تا بالاخره بتوانیم حاصل  و دسترنج  آن همه سال تحصیل ،مطالعه و بالاخره هوش واستعداد تحصیلی و تجربه را درعمل  نیز ببندیم  و از آن به عنوان اهرمی نیرومند بهره مند شویم.(برادبری وگریوز،به نقل از،تورجی زاده،89)

دانلود پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی با تعارضات زناشویی


اولین دیدگاه را شما بگذارید

  

 

پایان نامه بررسی تاثیر اختلالات روانی بر پیشرفت تحصیلی در دانشجویان

پایان نامه بررسی تأثیر اختلالات روانی بر پیشرفت تحصیلی در دانشجویان همراه با پرسشنامه در 83 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

دانلود پایان نامه بررسی تاثیر اختلالات روانی بر پیشرفت تحصیلی در دانشجویان

پایان نامه بررسی تأثیر اختلالات روانی بر پیشرفت تحصیلی در دانشجویان  همراه با پرسشنامه تأثیر اختلالات روانی بر پیشرفت تحصیلی تأثیر اختلالات روانی بر پیشرفت تحصیلی در دانشجویان  پیشرفت تحصیلی در دانشجویان
دسته بندی علوم تربیتی
فرمت فایل docx
حجم فایل 397 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 83

پایان نامه بررسی تأثیر اختلالات روانی بر پیشرفت تحصیلی در دانشجویان  همراه با پرسشنامه در 83 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc


چکیده:


از آنجایی که بیماریهای روحی و روانی در جامعه ی ما وجود دارد، و مانند بیماریهای جسمی به خوبی به آنها پرداخته نمی شود ، اکثر مردم به سادگی از کنار آنها می گذرند و اهمیتی به اختلالات روانی  نمی دهند. شاید هم واقعاً مردم آنها را در زمره ی بیماری نمی آورند و برای درمان آن به دنبال راه چاره ای نیستند. چون اکثر مردم فکر می کنند که باید درد و ناراحتی حتماً جسمی و یا قابل لمس باشد ، در صورتی که لمس شدنی نمی باشد.

عدم پیشرفت تحصیلی یا افت تحصیلی از مسائل عمده و همیشگی آموزش و پرورش بوده و دارای دو جنبه  می باشد: کمی و کیفی.

ازآنجاکه عدم موفقیت تحصیلی از تمامی عوامل دست اندرکار تعلیم و تربیت متاثر است جنبه کیفی افت تحصیلی بسیار مصیبت بارتر از جنبه کمی ان است. چراکه همان تحصیل کرده ها ، مدرک گرفته ها،صاحب محفوظات تند و نه معلومات و مقلد و نه انسان پویا و خلاق .طبع بشر همیشه متمایل به فعالیت خلاق است و بر طبق سرشت خویش به آفرینندگی گرایش دارد و اگر چنین نکند از طبع خویش انحراف حاصل کرده و  بلکه مغز که عضو تفکر خلاق است رفته رفته از کار طبیعیش باز داشته و در نتیجه روح و نیروی تفکر را می کشد لذا به جای شوق و انتظار، بی‌میلی و بیزاری از آموزش برای معلم و متعلم حاصل می شود.

 

فهرست مطالب :

 

مقدمه‏
فصل اول:کلیات‎ ‎تحقیق
‏1-1بیان مسئله‏
‏2-1 اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق‏
‏3-1 اهداف تحقیق‏
‏4-1 فرضیه ها ی تحقیق‏
‏5-1 تعریف متغیرها‏
فصل دوم: ادبیات و سابقه تحقیق
‏1-2 پیشینه ی تحقیق‏
‏2-2 مفهوم افسردگی‏
‏3-2 نشانه های افسردگی‏
‏1-3-2 نشانه های کسالت روحی‏
‏2-3-2 نشانه های طرز تلقی فرو افتاده ‏‏
‏3-3-2 نشانه های کاهش احساس حیاتی ‏‏
‏4-3-2 سایر نشانه ها‏
‏4-2 انواع افسردگی‏
‏5-2 شیوع شناسی افسردگی‏
‏6-2 دلایل احتمال ابتلای بیشتر زنان به افسردگی‏
‏7-2 مشکلات انگیزشی ، فیزیولوژیکی و شناختی ‏افراد افسرده‏
‏8-2 سبب شناسی افسردگی ‏ ‏
‏1-8-2 عوامل ژنتیک ‏
‏2-8-2 مکانیسم های زیست شناختی‏
‏3-8-2 عوامل اجتماعی – فرهنگی‏
‏4-8-2 تبیین های روان تحلیلی‏
‏5-8-2 تبیین های رفتاری‏
‏6-8-2 درماندگی آموخته شده‏
‏7-8-2 تبیین های شناختی‏
‏8-8-2 شخصی سازی‏
‏9-2 نظریه افسردگی واقعیت گرا‏
‏10-2 درمان افسردگی‏
‏1-10-2 مداخلات زیست شناختی ‏‏
‏1-1-10-2 داروهای ضد افسردگی ‏‏
‏2-1-10-2 جایگزینهای درمان دارویی‏
‏3-1-10-2 اثرات دارویی‏
‏4-1-10-2 عوارض داروها‏
‏2-10-2 الکتروشوک درمانی‏
‏3-10-2 درمانهای روانی اجتماعی‏
‏4-10-2 شناخت درمانی‏
‏5-10-2 درمان بین فردی‏
‏6-10-2 رفتار درمانی‏
‏7-10-2 درمان مبتنی بر روانکاوی‏
‏8-10-2 خانواده درمانی ‏‏
‏11-2 اضطراب‏
 

دانلود پایان نامه بررسی تاثیر اختلالات روانی بر پیشرفت تحصیلی در دانشجویان


اولین دیدگاه را شما بگذارید

  

 

پروپوزال تاثیر درمان شناختی- رفتاری بر اختلال بیش فعالی/ کاستی توجه و سازگاری فردی- اجتماعی دانشجویان

پروپزال تاثیر درمان شناختی رفتاری بر اختلال بیش فعالی کاستی توجه و سازگاری فردی اجتماعی دانشجویان

دانلود پروپوزال تاثیر درمان شناختی- رفتاری بر اختلال بیش فعالی/ کاستی توجه و سازگاری فردی- اجتماعی دانشجویان

پروپزال تاثیر درمان شناختی رفتاری بر اختلال بیش فعالی کاستی توجه و سازگاری فردی اجتماعی دانشجویان سازگاری فردی اجتماعی دانشجویان  کاستی توجه و سازگاری فردی اجتماعی دانشجویان  اختلال بیش فعالی کاستی توجه  تاثیر درمان شناختی رفتاری Proposal impact on cognitivebehavioral therapy  hyperactivity disorder attention deficit and sociopersonal adjustm
دسته بندی روانشناسی
فرمت فایل doc
حجم فایل 43 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 40

پروپزال تاثیر درمان شناختی رفتاری بر اختلال بیش فعالی کاستی توجه و سازگاری فردی اجتماعی دانشجویان


پروپزال کارشناسی ارشد شامل:


مقدمه و بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف اصلی و فرعی پژوهش

سوالات پژوهش                 

فرضیه های پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

پیشینه پژوهش

طرح پژوهش

جامعه و نمونه پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار های پژوهش

روش جمع آوری داده ها

روش تجزیه و تحلیل داده ها

منابع فارسی و انگلیسی به شیوه APA

فایل به صورت ورد و با فرمت doc  می باشد و قابل ویرایش می باشد.


قسمت هایی از پروپزال:

 

مقدمه       

 محققان در خلال دهه ی گذشته متقاعد شده اند که اختلال بیش فعالی/ کاستی توجه[1] که قبلا تصور می شد یک نشانگان روانی مخصوص دوران کودکی است و با افزایش سن از بین می رود، در مراحل بعدی زندگی هم ادامه پیدا می کند و در بزرگسالی یک اختلال روانی شایع است ( وندر[2]، 1995، ترجمه ی صرامی، 1387). تقریبا یک سوم کودکان مبتلا به ADHD نشانه های اختلال را به صورت کامل تا دوران بزرگسالی با خود دارند و دو سوم باقی مانده نیز نشانه های درمان نشده را در ایام بزرگسالی حفظ می کنند ( یونگ[3] و برامهام[4]، 2007).

 به دلیل شروع زودرس اختلال ADHD که معمولا قبل از 7 سالگی است، برخی معتقدند این اختلال ریشه ی زیستی دارد ( آدلر[5]، 2006، ترجمه ی بشر دوست تجلی، 1387). در این اختلال عملکرد اجرایی[6] فرد تخریب می شود و به همین دلیل فرد مبتلا در رفتارهایی که مستلزم خود تنظیمی[7] است، دچار مشکل می گردد (رامسی[8]، 2010). کاستی توجه[9]، بیش فعالی[10] و تکانشگری[11] علامت های اصلی اختلال ADHD می باشند، اما انتقال اختلال به بزرگسالی با تغییرات زیادی همراه است. در دوران بزرگسالی بیش فعالی آشکار که در کودکی علامت رایجی است، کمتر وجود دارد و فرد بیشتر احساس بی قراری می کند. خیلی از مشکلات ناشی از اختلال مانند مهارت های ضعیف مدیریت زمان و حل مساله که در کودکی توسط والدین، معلمان و مراقبان کنترل می شد، اکنون باید از طریق خود فرد مدیریت شود و این کار اغلب به صورت نامناسبی صورت می پذیرد ( آدلر، 2006، ترجمه ی بشر دوست تجلی، 1387). به همین دلیل طبق آخرین تحقیقات، کندی شناختی زمان[12] نیز جزء نشانه های اصلی بزرگسالان مبتلا به ADHD قرار گرفته است (بارکلی[13]، 2011). ADHD در بزرگسالی با مشکلات توجه، حافظه، مدیریت زمان ضعیف، مشکلات حل مسأله و تصمیمات تکانه ای شناخته می شود، اگرچه در اغلب بزرگسالان مبتلا، اختلال های همپوشی مانند مهارت های اجتماعی ناکارآمد، اضطراب، خشم، ناکامی، مشکلات هیجانی و اختلال های خواب نیز مشاهده می شود (یونگ و برامهام، 2007).

دارو درمانی در کنترل نشانه های کودکان مبتلا به ADHD می تواند موثر باشد، اما در مورد بزرگسالان وضعیت متفاوت است. اگرچه دارو درمانی می تواند به کنترل نشانه های مرکزی ADHD در بزرگسالان کمک کند، لیکن مشکلات روانپزشکی همپوش، مشکلات روانشناختی و نقص های مهارتی که در طول زمان رشد یافته اند، بهتر است با مداخلات روانشناختی درمان گردد (یونگ و برامهام، 2007). درمان های روانشناختی متفاوتی برای بزرگسالان مبتلا ایجاد شده است که درمان شناختی- رفتاری[14] یکی از مهمترین آنها می باشد (رامسی، 2010). مبنای نظری درمان شناختی- رفتاری در ADHD بر این اصل استوار است که خودکنترلی[15] رفتاری در نتیجه افزایش مهارت های شناختی و فراشناختی بهبود یافته و فرد با استفاده از این مهارت ها می تواند تکانه های خود را کنترل کند و رفتارهای خود را جهت دهد (ابیکوف[16] و جیتلمن[17]، 1985؛ میچنبام[18]، 1977، هر دو به نقل از توپلاک[19]، کانرز[20]، شاستر[21]، کنزویک[22] و پارکس[23]، 2008)

 


[1]. Attention Deficit Hyperactivity Disorder

[2]. Wender

[3]. Young

[4]. Bramham

[5]. Adler

[6] Executive Function

[7]. Self-Regulation

[8]. Ramsay

[9]. Attention Deficit

[10]. Hyperactivity

[11]. Impulsivity

[12]. Sluggish Cognitive Tempo

[13]. Barkley

[14]. Cognitive-Behavioral Therapy

[15]. Self-Contorol

[16]. Abikoff

[17]. Gittelman

[18]. Miechenbuam

[19]. Toplak

[20]. Connors

[21]. Shuster

[22]. Knezevic

[23]. Parks

 

دانلود پروپوزال تاثیر درمان شناختی- رفتاری بر اختلال بیش فعالی/ کاستی توجه و سازگاری فردی- اجتماعی دانشجویان


اولین دیدگاه را شما بگذارید

  

 

پایان نامه بررسی ارتباط اختلال‌های رفتاری با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان با پرسشنامه استاندارد

بررسی ارتباط اختلال‌های رفتاری با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان در 80 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

دانلود پایان نامه بررسی ارتباط اختلال‌های رفتاری با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان با پرسشنامه استاندارد

بررسی ارتباط اختلال‌های رفتاری با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان  ارتباط اختلال‌های رفتاری با عملکرد تحصیلی اختلال‌های رفتاری تحصیلی دانش‌آموزان  عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان
دسته بندی علوم تربیتی
فرمت فایل docx
حجم فایل 559 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 80

بررسی ارتباط اختلال‌های رفتاری با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان در 80 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc


فهرست مطالب :


چکیده‏
فصل اول: کلیات تحقیق
‏1-1مقدمه‏
‏1-2-بیان مسأله‏
‏1-3-اهمیت و ضرورت پژوهش‏
‏1-4-اهداف پژوهش‏
‏1-4-1-هدف کلی‏
‏1-4-2-اهداف جزئی‏
‏1-5-فرضیه‌ی پژوهش‏
‏1-6-متغیرهای پژوهش‏
‏1-6-1-تعاریف مفهومی‏
‏1-6-2-تعاریف عملیاتی‏
فصل دوم: پیشینه‌ی تحقیق
‏2-1-پیشینه‌ی نظری یا مبانی نظری‏
تعریف موضوع پروژه: اختلالات رفتاری‏
منظور از رفتار نابهنجار چیست؟‏
رفتار بهنجار‏
‏1-بهنجار به‌عنوان حد متوسط‏
‏ 2-بهنجار به‌صورت آرمانی‏
‏3-بهنجاری به‌عنوان سازگاری‏
خودبیمار انگاری‏
سبب شناسی‏
تشخیص‏
همه‌گیر شناسی‏
دوره یا سیر‏
شاخص‏
اختلال شخصیت ضداجتماعی‏
نشانه‌ی مشخص اختلال شخصیت ضداجتماعی‏
ویژگی‌های شخصیت ضداجتماعی‏
علل رفتار ضداجتماعی‏
ویژگی‌های بالینی‏
خصوصیات اختلال شخصیت ضداجتماعی‏
همه‌گیر شناسی‏
درمان‏
روان‌درمانی‏
درمان دارویی‏
افسردگی‏
افسردگی چیست؟‏
اختلال‌های افسردگی‏
ویژگی‌های دوره‌ی افسردگی اساسی‏
انواع افسردگی‏
میزان شیوع و روند این اختلال‏
اختلال افسرده خویی‏
اختلال‌های دربرگیرنده‌ی تناوب‌هایی در خلق‏
ویژگی‌های تشخیصی دوره‌ی منیک‏
انواع اختلال دوقطبی‏
اختلال افسرده‌خویی‏
ویژگی‌های تشخیصی‏
افسردگی در کودکان‏
نظریه‌ها و درمان اختلال‌های خلقی‏
دیدگاه‌های زیستی‏
عوامل زیست-شیمیایی‏
 

دانلود پایان نامه بررسی ارتباط اختلال‌های رفتاری با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان با پرسشنامه استاندارد


اولین دیدگاه را شما بگذارید

  


طراحی پوسته توسط تیم پارسی بلاگ