بررسی تاثیر آرایش لوله های گاز در کارایی حرارتی گرمکن ها در ایستگاههای تقلیل فشار در 105 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

چکیده :

در ایستگاههای تقلیل فشار از گرمکن های غیر مستقیم (Indirect water bath heater) به منظور گرم کردن دمای جریان گاز ورودی به دستگاه کاهش فشار (Regulator) استفاده می شود. این کار به منظور جلوگیری از یخ زدگی احتمالی جریان گاز در اطراف دستگاه کاهش فشار بویژه در ایام سرد سال صورت می گیرد. یکی از عوامل بسیار موثر در کارایی حرارتی این گرمکن ها آرایش لوله های حامل گاز است که در داخل مخزن آب گرمکن قرار دارند. نحوه قرار گیری این لوله ها از نظر فاصله افقی و عمودی و نیز آرایش موازی یا متقاطع ضریب انتقال حرارت جابجایی بیرون لوله ها را تحت تاثیر قرار می دهد. با افزایش ضریب انتقال حرارت می توان سطح مورد نیاز لوله ها را کاهش داد و در نتیجه گرمکن ها را می توان با اندازه های کوچک تر استفاده نمود که باعث صرفه جویی در هزینه های ساخت، گاز مصرفی مشعل ها و نیز فضای اشغال شده در ایستگاه می شود. در این طرح با استفاده از روشهای تحلیل عددی و بررسی انواع آرایش های لوله های داخل گرمکن، تاثیر آن بر ضریب انتقال حرارت جابجایی مطالعه می گردد و در نهایت بهترین آرایش ممکن برای لوله ها که باعث صرفه جویی در سطح انتقال حرارت و در نتیجه کاهش اندازه گرمکن شود پیشنهاد می گردد.

از عوامل موثر دیگر در این زمینه می توان به بهینه بودن در جه حرارت گاز خروجی اشاره نمود . به عبارتی روشی پیشنهاد می گردد که گاز بیشتر از حد مطلوب و مورد نیاز گرم نگردد . این امر سبب می شود که انرژی کمتری در هیتر صرف شود و به طور غیر مستیم راندمان آن افزایش یابد . در این طرح با استفاده از کد های نوشته شده ابتدا به بررسی معادله حالت های مختلف پرداخته و معادل حالتی با بیشترین دقت پیشنهاد می گردد . سپس با توجه به این معادله حالت دمای بهینه خروجی هیتر ارائه خواهد گردید . لازم به ذکر است جهت بررسی صحت نتایج کد های نوشته شده از داده های تجربی ایستگاه تقلیل فشار ایستگاه بیستون و نتایج تحقیقات انجام شده قبلی استفاده شده که در هر دو مورد نتایج مطلوبی به دست آمده است .

• پکیج درمانی آموزشی معنادرمانی گروهی در 22 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
• توضیحات پکیج درمانی آموزشی روانشناسی

• مبانی نظری و اصول آموزشی در جلسات درمانی
• آماده سازی در 10 جلسه درمانی
• دارای رفرنس معتبر و به شیوهAPA

• نمونه ای از مبانی نظری و جلسات درمانی پکیج مورد نظر:
• جیمز سی. کرونباخ (1973) معناتحلیل گری را به منظور کاربرد عملی مرحله به مرحله اصول معنادرمانی فرانکل ابداع نمود که در آن با فعالیت های عینی از افراد خواسته می شود تا معنا و قصد خود را در زندگی بیابند. کرونباخ اصطلاح تحلیل را به جای درمان برگزید چرا که می خواست نشان دهد شرکت کنندگان در معناتحلیل گری لزوما نباید بیمار روانی باشند. معنا درمانی روشی از رویکرئ وجودی است که زمینه ی فلسفی و نظری عالی برای کار گروهی فراهم می آورد. معنادرمانی می تواند ساختار مفهومی را برای کمک به مراجعان جهت چالش با یافتن معنا در زندگیشان پیدا کند. این شیوه روی 4 علاقه ی مهم که ریشه در هستی انسان دارد تاکید می کند. مرگ، آزادی، تنهایی و بی معنایی.
• روند کلی از معناتحلیل گری گروهی که در زیر ارائه شده است بر اساس کار های هوتزل (2002) می باشد. این طرح حاصل تجارب صورت گرفته با درمانجویان گوناگون در طی سال های متمادی است. در هر مرحله خاص از معناتحلیل گری، طرح از انعطاف پذیری برخوردار است به این معنی که بر اساس نیازهای گروه های خاص از درمانجویان، زمان های در نظر گرفته شده، تمرینات و موضوع بحث ها می تواند تغییر یابند.
• طرح معناتحلیل گری که در زیر ارائه شده است برای گروهی متشکل از 7 تا 10 نفر که دارای اختلال شدید نمی باشند و زمان تقریبا 20 ساعت در نظر گرفته شده است. جلسات به مدت یک ساعت، پنج بار در هفته، برای دو هفته متوالی با یک ساعت تکلیف در پایان هر جلسه به اجرا در می آیند. هر چند درمان با سایر برنامه های زمانی نیز موفق بوده است (از اجرای همه 10 جلسه به صورت فشرده در دو روز متوالی گرفته تا هفته ای یک جلسه به مدت 10 هفته). برای درمانجویان دارای اختلال شدید از جمله بیماران مزمن بستری روانپزشکی، نشان داده شده است که درمان هنگامی موفق تر است که تعداد جلسات بیشتر باشد و تکالیف عینی تر و رهنمودی تر باشند.
• در خلال این معناتحلیل گری، تمرینات گروهی و تکالیف منزل به منظور نیل به مقاصد زیر ارائه می گردد:
• 1. کمک به شرکت کنندگان برای شفاف سازی ارزش هایی که به گونه ای ویژه برایشان معنادار می باشند.
• 2. تعیین اهداف معقول
• 3. حصول اطمینان از اینکه اهداف شرکت کنندگان ارزش های معنی دار شخصی آنها را محقق می سازد
• 4. برنامه ریزی عملی برای نیل به اهداف
• 5. شناسایی نقاط قوت و ضعف شرکت کنندگان که بر نیل به اهدافشان تأثیر گذار می باشند.
• 6. لحاظ کردن نقاط قوت و ضعف در برنامه ریزی برای نیل به اهدافی که ارزش های شرکت کنندگان را محقق می سازند.
• جلسات به شرح زیر می باشند:
• جلسه اول
• مقدمه: شرکت کنندگان بیان می نمایند که کیستند و چرا تصمیم به مشارکت گرفته اند.
• اطلاعات پایه ای در مورد معنادرمانی (هستی شناسی وجودی و 4 مفهوم مرگ، تنهایی، ازادی و بی معنایی) و خط سیر مورد نظر معناتحلیل گری (روند 10 جلسه ای درمان)
• بحث: پرسش هایی در ارتباط با معنادرمانی – معناتحلیلی
• توضیح فن آگاهی از ارزش ها: هدف این فن این است که هر فرد به طور مجزا ارزش هایی را بیابد که برای شخص او معنادار است. به طور خلاصه فن اگاهی از ارزش ها شامل مجموعه ای از تمرینات ذهنی است که شامل چارچوبی سه مرحله ای بدین شرح می باشد:
• بسط آگاهی هوشیارانه: به شرکت کنندگان آموزش داده می شود تا به زندگیشان از زوایایی متفاوت از زاویه دید معمول روزانه بنگرند. معمولا در این مرحله با پرسیدن سوال چه می خواهید باشید به شرکت کنندگان کمک می شود.
• تحریک تخیل خلاق: بعد از آن که شرکت کنندگان به سوال چه می خواهید باشید پاسخ دادند، از آن ها پرسیده می شود چه ارزش هایی منجر شده است تا آن ها این پاسخ ها را بدهند. شرکت کنندگان در این مرحله می توانند از روش بارش مغزی استفاده کنند.
• نمایان سازی ارزش های شخصی: شرکت کنندگان در این مرحله 2 یا 3 ارزش را ارزش های مرحله ی قبل انتخاب می کنند. ارزش های انتخاب شده ارزش هایی هستند که معناداری بیشتری برای فرد دارند.
• تمرین گروهی: پیاده کردن فن آگاهی از ارزش ها در بین اعضای گروه (درمانگر نام افراد و پاسخ های حاصل از تمام تمرینات گروهی را روی تخته سیاه می نویسد).
• تکلیف منزل: آغاز نمودن اکتشاف ارزش های خلاقیتی
• شرکت کنندگان فهرستی از پنج شغل که قبلا داشته اند تهیه می نمایند و ابتدا شغلی را که مدت طولانی تری بدان اشتغال داشتند را ذکر می نمایند.
• شرکت کنندگان پنج شغل را که هرگز اجرا ننموده اند اما می توانند از آن لذت ببرند را فهرست می نمایند . به قسمی که شغلی را که بیشترین لذت را از آن می توانند ببرند اول ذکر نمایند.
• شرکت کنندگان پنج دستاورد خشنودکننده را فهرست می نمایند و دستاوردی که بیشترین رضایت و خشنودی شخصی را از آن کسب کرده اند اول ذکر می نمایند.
• کمک فردی: اگر برای جلسه وقتی باقی بماند ، شرکت کنندگان شروع به انجام تکالیف منزل نموده و در صورت نیاز به توضیح و یا برخورد با مشکل ، سؤالاتی را مطرح می نمایند.
• جلسه دوم
• بحث: صحبت راجع به مشکلات مرتبط با تکلیف منزل
• برگه های کاری مربوط به ارزش ها را دربین شرکت کنندگان توزیع نمایید (هر صفحه دارای جای خالی برای نوشتن 150 کلمه منفرد یا عبارت کوتاه می باشد).................................
• .............
• ........................
• .........................................

پکیج آموزشی درمانی هوش هیجانی در 69 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات پکیج درمانی آموزشی روانشناسی

مبانی نظری و اصول آموزشی در جلسات درمانی

آماده سازی در 15 جلسه درمانی

دارای رفرنس معتبر و به شیوه APA

نمونه ای از مبانی نظری و جلسات درمانی پکیج مورد نظر:

جلسه اول :

آشنایی با دانش آموزان، اجرای پیش آزمون

جلسه دوم :

توضیح دادن در رابطه با هیجان های اصلی و کشیدن شکل هر هیجان بصورت ، صورتک های مختلف توسط دانش آموزان روی کاغذ و تابلوی کلاس و همچنین نشان دادن حالت های چهره ای هر هیجان بصورت گروهی در کلاس توسط دانش آموزان .

جلسه سوم :

آموزش فن رها سازی هیجان هدف این جلسه بود . به دانش آموزان ، آموزش داده شد در هنگام بروز حالت های هیجانی منفی مانند عصبانیت ، غمگین و بخش یا زمانی که احساس لجاجت و حسادت را تجربه می کنند برای حس خود نامی انتخاب کنند و با بستن چشم های خود سعی بر حس کردن آن در وجود خود را داشته باشند . سپس از فن رها سازی هیجان که شامل نواختن ضربه های آرام به نواحی خاصی از بدن توسط انگشت می باشد . ( مانند بین دو ابرو ، بیرون گوشه های چشم ، روی استخوان گونه و ... ) استفاده کنند . کودکان آموزش داده شد که نفس عمیق بکشند و در هنگام ضربه زدن به مشکلشان فکر کنند و به نقاط مورد نظر به آرامی ضربه وارد کنند و با دم و بازدم های عمیق مشکل خود را به بیرون پرتاب کنند .

فسمتی از مبانی نظری پکیج:

هوش

اگرچه هوش از موضوعاتی است که در حوزه روانشناسی بسیار مورد بحث قرار گرفته است، تعریف استانداری درباره آن وجود ندارد . شاید بتوان به صورت کلی هوش را توانایی آموختن و کاربرد مهارتهایی تعریف کرد که برای سازگاری موفقیت آمیز با نیازهای فرهنگ و محیط فرد لازم است .

روانشناسان برای انسان 3 نوع هوش را تعریف کرده اند .

1 – هوش شناختی

2 – هوش هیجانی

3 – هوش معنوی

نظریه گاردنر درباره هوش چندگانه ، دیدگاه سنتی هوش و توانایی ذهنی را در زمینه تعلیم و تربیت و علوم شناختی دگرگون ساخته و روش ها و برنامه های آموزشی را تحت تاثیر قرار داده است .

بسیاری از معلمان و برنامه ریزان آموزشی ، نظریه گاردنر را در راهبردهای تدوین و برنامه ریزی محتوای درسی مورد توجه قرار داده و در اغلب موارد این دیدگاه را در فرایند یاددهی – یادگیری به گونه ای موثر به کار برد هاند . برای سنجش انواع هوش ، پرسشنامه و ابزارهایی ساخته شده است که در فرایند آموزش و پرورش مورد استفاده قرار می گیرد . از جمله این ابزارها می توان به آزمون هوش چندگانه کودکان اثر نانسی فیرز[1] و هوش چند گانه که در سال 1999 مکنزی[2] آن را تدوین کرده است و به پرسش نامه های هوش چندگانه هرمز و دو گلاس[3] اشاره کرد .

ویلیامز[4] ، بلایت[5] و همکاران 5(1996) در اثر مشترک خود با عنوان « هوش عملی برای مدرسه » این سازه را به عنوان درک شخص از انتظارات مدرسه و توانایی پاسخدهی مناسب به این انتظارات تعریف کرده اند ، که در مراحل رشد ، از کودکی تا میانی و تا آغاز نوجوانی رشد می کند . آنان در یک پژوهش نشان دادند که هوش عملی برای مدرسه را می توان با آموزش افزایش داد و بدین ترتیب دانش آموزان را در بهبود عملکرد تحصیلی کمک کرد . برای بررسی بهتر انواع هوش های مطرح شده ، می توان الگویی ساده بدست داد که نشان دهنده ارتباط میان سطوح هوش باشد .

به سخن دیگر ، برای درک و ارتباط بهتر برنامه ی درسی با پدیده ی هوش ، می توان از ساختارهای هرمی کمک گرفت که در آن سطوح مختلف هوش با یکدیگر تعاملی ویژه دارند .

1.اقتباس از هوش هیجانی؛ تالیف دکتر فیروزه سپهریان از دیوید باومن[6]

ایده های این لگو آن است که مانند نوزادان، نخستین محور تمرکز انسان، بدن(PQ)[7] است . پس از آن،مهارتهای زبان شناختی و درکی گسترش می یابد (IQ) و نکات کلیدی برنامه درسی مدارس می شود . سپس، مهارتهای ارتباطی اولیه، در فرد، رشد می کند (EQ) ؛ اما برای بسیاری از افراد، هوش هیجانی، تنها پس از پدید آمدن نیاز به بهبود و پیشرفت در فعالیت هایشان مورد توجه قرار می گیرد . هوش معنوی(SQ)[8] نیز هنگامی مهم می شود که فرد بدنبال هدف و معنا است و از خود می پرسد که این همه آن چیزی است که وجود دارد ؟

پرسشی که از زمان کودکی به شکلهای گوناگون برای آدمی مطرح می شود و او در جستجوی پاسخ قانع کننده به آن است با توجه به سطوح مختلف هوش ذکر شده در بالا ، می توان دریافت که این سطوح تعاملی ویژه با یکدیگر دارند . برای نمونه ، فرد به بخش های مهم و بنیادی EQ نیاز دارد تا رشد معنوی او با موفقیت آغاز شود ، سازه های خودآگاهی هیجانی و همدلی، شالوده و پایه های بسیار استوار برای ورود به هوش معنوی پی ریزی می کنند . با این مهمه ، هنگامی که رشد معنوی آغاز می شود، بازخورد مثبت آن، وضعیت مهارتهای EQ است و در یک چرخه ، تربیت بیشتر EQ تقویت بیشتر SQ را در پی دارد . ( افتخار ، 1390 )

ابتدا تعریف مختصری از هوش شناختی بیان می کنیم و سپس به تفاوت میان هوش شناختی و هوش هیجانی می پردازیم .

پکیج آموزشی درمانی وسواس کودکان با رویکرد ACT در 18 صفحه با فرمت pdf

توضیحات پکیج درمانی آموزشی روانشناسی

مبانی نظری و اصول آموزشی در جلسات درمانی

آماده سازی در 8 جلسه درمانی

نمونه ای از مبانی نظری و جلسات درمانی پکیج مورد نظر:

جلسه اول (ذهن آگاهی)

این جلسه در واقع پس از یک جلسه سنجش رخ می دهد. در آن جلسه ما از طریق والدین کودک ، کاملاً کودک را و رفتارهای مشکل ساز و کنترلی او را شناخته ایم و روند کار را کاملاً برای آنها توضیح داده ایم.. سه جلسه اول صرفاً با والدین است و از جلسه چهارم به بعد حضور کودک هم در کنار والدین خواهد بود.( مشاور : )خطاب به مادر( یکی از موقعیتهایی که اخیراً برایت پیش آمده که از دست کودکت ناراحت یا عصبانی شدی را برایم تعریف کن و بگو چه کار کردی. مادر : دیروز صبح دوباره دیدم کمدش را که دیشب مرتب کرده بود از اول ریخته بیرون و دارد دوباره لباهایش را تا میکند . منهم خیلی سرش داد کشیدم . کلی گریه کرد. مشاور: خیلی خب. پس اگر من دوربین میشدم و دیروز صبح می آمدم توی خانه تو این را ضبط می کردم که کودکت دوباره کمدش را مرتب می کردو تو سرش خیلی داد کشیدی.....

جلسه دوم

پس از بررسی موقعیتهای نوشته شده ؛
مشاور : خب حالا بگذار با یک داستان برایت بگویم چه اتفاقی می افتد.

استعاره جزیره (کشتی)
تا حالا سوار کشتی شدی؟ فرض کن سوار کشتی می شوی و میخواهی بروی به کشوری که همیشه آرزویش را داشتی. اما میان راه ناگهان طوفان میشود و کشتی غرق میشود. تو شناکنان خود را یه جزیره ای در آن نزدیکی میرسانی. می آیی لب ساحل می نشینی و میروی تو فکر که چی می خواستیم چی شد. توی همین فکرها هستی که ناگهان گرسنه ات می شود. پا میشی میری دنبال غذا. دوباره میای و میشنی به فکر یک کشتی که بیاد ببردت به کشورت اما شب میشه میگی فعلاً بیخیال کشورم فعلاً یه سرپناه پیدا کنم آروم شم . بعد تشنه ات میشه. آب شوره . میری دنبال آتیش که آب شورو شیرین کنی و ... خلاصه یک ماه میگذره می بینی تو همش سرگرم رفع نیازهای جزیره ایت بودی. گرسنگی، تشنگی ، سرپناه و سایه بان و... . در حالیکه قرار بود بری به کشورت برسی. پا میشی بری که یه کشتی بسازی اما با خودت میگی، بیخیال من به این شرایط عادت کردم . نکنه همینم از دست بدم. زندگی واقعی تو هم همینه:
یه روز سوار کشتی .............

این پروژه در مورد بررسی و امکان سنجی در طراحی ترانسفورماتورهای ولتاژ نوری و مقایسه آن با ترانسهای معمولی در قالب word و در 130 صفحه میباشد

فهرست مطالب :

مقدمه
فصل اول
1-2 مقدمه

فصل دوم
2-2- معرفی ترانسفورماتورهای اندازه گیری
2-3 ترانسفورماتورهای ولتاژ و انواع آن
2-3-1 ترانسفور ماتور ولتاژ القایی
2-3-2 ترانسفورماتور ولتاژ خازنی (CVT)
2-4 مسایل جنبی ترانسفورماتورهای ولتاژ
2-4-1 ضریب ولتاژ
2-4-2 آلودگی
2-4-3 ظرفیت پراکندگی

فصل سوم
3-1 مقدمه
3-2 ماهیت نور
3-3 بررسی نور پلاریز ه شده
3-3-1 نور پلاریزه شده خطی
3-3-2 نورپلاریزه شده دایره ای
3-3-3 نورپلاریزه شده بیضوی
3-4 پدیده دو شکستی
3-5 فعالیت نوری
3-6 اثرهای نوری القائی
3-6-1 اثر فارادی
3-6-2 اثر کر
3-6-3 اثر پاکلز
3-7 معرفی المانهای مهم نوری
3-7- 1 منابع نور
3-7-2 تار نوری
3-7-3 قطبشگر
3-7-4 تیغه ربع موج و نیمه موج
3-7-5 آشکار سازی نور

فصل چهارم: بررسی ترانس های ولتاژ نوری
4-1 مقدمه
4-2 OPT براساس اثر کر
4-3 OPT بر اساس اثر پاکلز
4-3- 1 اصول کار OPT
4-3-2 سیستم مدولاسیون شدت نور در OPT
4-3-3 مدار پردازش سیگنال در OPT
4-2-4 مواد سازنده سلول پاکلز
4-4 مشخصات OPT
4-4-1 مشخصه خروجی OPT
4-4-2 مشخصه حرارتی OPT
4-5 مسئل عملی OPT
4-6 بررسی مدار پردازش سیگنال در OCT
4-6- 1 مدار پردازش سیگنال بر اساس روش AC/DC
4-6-2 مدار پردازش سیگنال به روش +/-
4-6-3 مدار پردازش سیگنال با استفاده از متوسط شدت نور

فصل پنجم
5-1 مقدمه
5-2- مزایا
5-3- تحلیل نوع تجاری
5-3-1 هزینه‌های سرمایه پست و هزینه‌های ساخت
5-3-2 بازده کارآیی عملکرد
5-3-3 صرفه‌جویی‌های نگهداری و تعمیرات
نسبت دور قابل انتخاب خریدار منجر می‌شود به
5-3-4 صرفه‌جویی‌های مصرف دوره نهایی
5-3-5 مثال عملکرد IPP، MW600 در KV230
5-4 نتیجه‌گیری

فصل ششم
6-1 مقدمه
6-2 مشکلات و معایب ترانسفورماتورهای اندازه گیری معمولی
6-2-1 احتمال انفجار
6-2-2 اشباع شدن هسته ترانسفورماتور
6-2-3 اثر فرورزونانس
6-2-3-1 ترانسفورماتورهای ولتاژ خازنی
6-2-3-2 ترانسفورماتورهای جریان و ولتاژ القایی
6-2-4 شار پس ماند
6-2-5 وزن و حجم زیاد
6-2-6 محدود بودن دقت آنها
6-3 مزایای ترانسفورماتورهای اندازه گیری نوری
6-3-1 عدم احتمال انفجار
6-3-2 عدم ایجاد پدیده فرورزونانس در آنها
6-3-3 بدون اثر شار پس ماند
6-3-4 وزن و حجم کم
6-3-5 داشتن دقت بالا
6-3-6 داشتن سرعت پاسخ دهی بالا
6-4 کاربردهای عملی ترانسفورماتورهای اندازه گیری نوری
6-5 نتیجه گیری
6-6 پیشنهادات

فصل هفتم
7-1 مبدل ولتاژ نوری KV 230 توسط سنسور نوری پخش میدان الکتریکی
7-1-1 مقدمه
7-1-2 طرح OVT
7-1-3 برپایی آزمایش
7-2 مبدل‌های ولتاژ نوری بدون باند پهن 138 کیلوولت و 345 کیلوولت
7-2-1 مقدمه:
7-2-2 اصول طرح و کارکرد
7-2-3 نتایج تست‌های آزمایشگاهی ولتاژ بالا:
7-2-3-1 بازدهی در مورد دقت
B- عایق‌کاری
7-3 ترانس اندازه‌گیری ولتاژ فشار قوی نوری توسط تداخل نسبی نور سفید
7-3-1 مقدمه
7-3-2 سنسور پاکلز فشار قوی و ترانسفورماتور ولتاژ نوری بر پایه سیستم WLI
الف- مدولاتورهای الکترونوری در تنظیمات طولی
ب- سنسورهای پاکلز ولتاژ بالا بر اساس مدولاسیون طولی:
ج – تکنیک WLI اعمالی برای سنسورهای پاکلز ولتاژ بالا جهت ساخت یک ترانسفورماتور نوری ولتاژ بالا :
د- ترانسفورماتور ولتاژ بالا نوری با استفاده از تنظیمات WLI
7-4 نتایج تجربی
7-5 نتیجه‌گری

ضمیمه
تحلیل ماتریس پلاریزاسیون نور
1ـ بردار جونز
2ـ پارامترهای استوکس
3- ماتریسهای جونز
4- ماتریسهای مولر
5ـ معرفی ماتریسهای فارادی، کروپاکلز
ضمیمه 2: جدول استاندارد ترانسفور ماتور ولتاژ

مقدمه

انرژی الکتریکی به وسیله نیروگاههای حرارتی که معمولاً در کنار ذخایر بزرگ ایجاد می شوند و نیروگاههای آبی که در نواحی دارای منابع آبی قابل ملاحظه احداث می شوند ، تولید می شود . از این رو به منظور انتقال آن به نواحی صنعتی که ممکن است صدها و هزاران کیلومتر دورتر از نیروگاه باشد ، خطوط انتقال زیادی بین نیروگاهها و مصرف کننده ها لازم است .

در هنگام جاری شدن جریان در طول یک خط انتقال مقداری از قدرت انتقالی به صورت حرارت در هادیهای خط انتقال تلف می شود . این تلفات با افزایش جریان و مقاومت خط افزایش می یابد .تلاش برای کاهش تلفات تنها از طریق کاهش مقاومت ، به صرفه اقتصادی نیست زیرا لازم است افزایش اساسی در سطح مقطع هادیها داده شود و این مستلزم مصرف مقدار زیادی فلزات غیر آهنی است .

ترانسفورماتور برای کاهش توان تلف شده و مصرف فلزات غیر آهنی بکار می رود . ترانسفورماتور در حالیکه توان انتقالی را تغییر نمی دهد با افزایش ولتاژ ، جریان و تلفاتی که متناسب با توان دوم جریان است را با شیب زیاد کاهش می دهد .

در ابتدای خط انتقال قدرت ، ولتاژ توسط ترانسفورماتور افزاینده افزایش می یابد و در انتهای خط انتقال توسط ترانسفورماتور کاهنده به مقادیر مناسب برای مصرف کننده ها پایین آورده می شود و به وسیله ترانسفورماتور های توزیع پخش می شود .

امروزه ترانسفورماتور های قدرت ، در مهندسی قدرت نقش اول را بازی می کنند . به عبارت دیگر ترانسفورماتور ها در تغذیه شبکه های قدرت که به منظور انتقال توان در فواصل زیاد به کار گرفته می شوند و توان را بین مصرف کننده ها توزیع می کنند ، ولتاژ را افزایش یا کاهش می دهند . به علاوه ترانسفورماتور های قدرت به خاطر ظرفیت و ولتاژ کاری بالایی که دارند مورد توجه قرار می گیرند .

این پروژه در مورد بررسی علت تخریب برقگیر های 400230KV پست فیروز بهرام در قالب word و در 104 صفحه میباشد

فصل اول: مقدمه

1. کلیات
2. هدف

فصل دوم: بررسی انواع اضافه ولتاژها در سیستمهای قدرت و علل پیدایش آنها

2-1- مقدمه

2-2- انواع مختلف اضافه ولتاژها در شبکه

2-2-1- اضافه ولتاژهای صاعقه

2-2-1-1- مشخصه اضافه ولتاژهای صاعقه

2-2-2- اضافه ولتاژهای کلید زنی (قطع و وصل)

2-2-2-1- موج استاندارد قطع و وصل یا کلید‌زنی

2-2-2-2- علل بروز اضافه ولتاژهای کلیدزنی

2-2-2-2-1- اضافه‌ ولتاژهای ناشی از کلید‌زنی جریان‌های سلفی و خازنی

2-2-2-2-2- اضافه ولتاژهای کلیدزنی ناشی از تغییرات ناگهانی بار

2-2-3- اضافه ولتاژهای موقت

2-2-3-1- مقدمه

2-2-3-2- خطاهای زمین

2-2-3-3- تغییرات ناگهانی بار

2-2-3-4- اثر فرانتی

2-2-3-5- تشدید در شبکه

2-2-3-6- تشدید در خطوط موازی

فصل سوم: نحوه تعیین پارامترهای برقگیر جهت حفاظت از شبکه در مقابل اضافه ولتاژها

3-1- مقدمه

3-2- برقگیرهای اکسید روی

3-2-1- ساختمان مقاومتهای غیر خطی

3-2-2- منحنی ولت – آمپر غیرخطی مقاومتها

3-2-3- پایداری حرارتی، اختلال حرارتی

3-2-4- تعاریف و مشخصات برقگیرهای اکسید روی

3-2-4-1- ولتاژ نامی

3-2-4-2- مقدار حقیقی ولتاژ بهره‌برداری

3-3-4-3- حداکثر ولتاژ کار دائم

3-3-4-4- فرکانس نامی

3-2-4-5- ولتاژ تخلیه

3-2-4-6- مشخصه حفاظتی برقگیر

3-2-4-7- نسبت حفاظتی

3-2-4-8- حاشیه حفاظتی

3-2-4-9- جریان مبنای برقگیر

3-2-4-10- ولتاژ مرجع

3-2-4-11- جریان دائم برقگیر

3-2-4-12- جریان تخلیه نامی برقگیر

3-2-4-13- قابلیت تحمل انرژی

3-2-4-14- کلاس تخلیه برقگیر

3-2-5- انتخاب برقگیرها

3-2-5-1- انتخاب ولتاژ نامی و ولتاژ کار دائم برقگیر

فصل چهارم: بررسی علل ایجاد اختلال در برقگیرهای اکسید روی

4-1- مقدمه

4-2- اشکالات مربوط به طراحی و ساخت برقگیر

4-3- پایین بودن کیفیت قرص‌های وریستور

4-4- پیرشدن قرص‌های اکسید روی تحت ولتاژ نامی در طول زمان

4-5- نوع متالیزاسیون مورد استفاده روی قاعده قرص‌های اکسید روی

4-6- عدم کیفیت لازم عایق سطحی روی وریستورها

4-7- اشکالات مربوط به انتخاب نوع برقگیر و محل آن در شبکه

4-7-1- پایین‌بودن ظرفیت برقگیر مورد انتخاب نسبت به قدرت صاعقه‌های موجود در محل

4-7-2- پایین‌بودن ولتاژ آستانه برقگیر انتخاب شده نسبت به سطح TOV

4-8- اشکالات ناشی از نحوه نگهداری و بهره‌برداری از برقگیر

4-8-1- وجود تخلیه جزئی در داخل محفظه برقگیر

4-8-2- آلودگی سطح خارجی محفظه برقگیر

4-8-3- اکسید شدن و خرابی کنتاکتهای مدارات خارجی برقگیر

فصل پنجم: شناسایی پدیده فرورزونانس و بررسی حادثه پست 230/400 کیلوولت فیروز بهرام

5-1- مقدمه

5-2- شناسایی پدیده فرورزونانس

5-3- فرورزونانس

5-3-1- فرورزونانس سری یا ولتاژی

5-3-2- فرورزونانس موازی یا فرورزونانس جریانی

5-4- طبقه‌بندی مدلهای فرورزونانس

5-4-1- مدل پایه

5-4-2- مدل زیر هارمونیک

5-4-3- مدل شبه پریودیک

5-4-4- مدل آشوب گونه

5-5- شناسایی فرورزونانس

5-6- جمع‌آوری اطلاعات شبکه و پست جهت شبیه‌سازی و بررسی حادثه پست فیروز‌ بهرام

5-7- بررسی حادثه مورخ 28/2/81 پست فیروز بهرام

5-7-1- مدلسازی و مطالعه حادثه با استفاده از نرم‌افزار emtp

5-7-1-1- رفتار برقگیرهای سمت اولیه و ثانویه ترانسفورماتور در هنگام وقوع حادثه

5-7-1-2- رفتار برقگیر فاز T سمت KV230 ترانسفورماتور در هنگام وقوع حادثه

5-7-1-3- بررسی روشهای جهت جلوگیری از وقوع پدیده فرورزونانس در پست فیروز بهرام

الف- وجود بار در سمت ثانویه ترانسفورماتور

ب- ترانسپوز کردن خط رودشور – فیروز بهرام

فصل ششم: نتیجه‌گیری و پیشنهادات

6-1- نتیجه‌گیری و پیشنهادات

ضمائم

منابع و مراجع

این پروژه در مورد بررسی و شناخت FPGA و کاربرد های آن در قالب word و در 60 صفحه میباشد

فهرست مطالب

مقدمه
ساختار کلی FPGA
مقایسه FPGA با MPGA
مراحل پیاده سازی یک طرح بر روی F PGA
جایگزینی و سیم کشی اتصالات داخلی
انواع متفاوت معماری های F PGA
معیارهای اساسی انتخاب واستفاده ازF PGA
تکنولوژی های مختلف برنامه ریزی
استفاده از S RAM
استفاده از Anti_Fuse
استفاده از تکنولوژی های گیت شناور( E EPROM, EPROM )
معماری بلوکهای منطقی
اثر معماری بلوکهای منطقی بر کارایی F PGA
معماری اتصالات قابل برنامه ریزی
تراشه های قابل بر نامه ریزیCPLD
مقایسه FPGA ها و CPLD ها
انواع PLD ها
مقایسه معماری CPLD ها و FPGA ها
مقایسه CPLD ها و FPGA از نظر اتصالات داخلی
بهره برداری از گیت های منطقی
تکنولوژی ساخت تراشه
زبان توصیف سخت افزاری AHDL
نمادها
اسامی در AHDL
گروهها
محدوده و زیر محدوده گروهها
عبارات بولی
عملگرهای منطقی
عملگرهای حسابی
مقایسه گرها
حق تقدم در عملگرهای بولی و مقایسه گرها
گیتهای استاندارد(ساده)
بافر TRI
ماکروفانکشن ها
پورتها
نگاهی گذرا به VHDL
ویژگیهای زبان VHDL
دستورات زبان VHDL
مراحل پیاده‌سازی برنامه‌های VHDL در FPGA

مقدمه:

امروزه با پیشرفت در زمینه ساخت قطعات قابل برنامه ریزی در روشهای طراحی سخت افزار تکنولوژی V LSIجایگزین SSI شده است.رشد سریع الکترونیک سبب شده است تا امکان طراحی با مدارهای مجتمعی فراهم شود که درآنها استفاده از قابلیت مدار مجتمع با تراکم بالا و کاربرد خاص نسبت به سایر کاربردهای ان اهمیت بیشتری دارد. از اینرواخیرا مدارهای مجتمع با کاربرد خاص( Integrated Circuit (Application Specific به عنوان راه حل مناسبی مورد توجه قرار گرفته است(ASIC) وروشهای متنوعی در تولیداین تراشه ها پدیدآمده است.در یک جمع بندی کلی مزایای طراحی به روش A SIC عبارت است از :
• کاهش ابعاد و حجم سیستم
• کاهش هزینه و افزایش قابلیت اطمینان سیستم که این امر ناشی ازآن است که بخش بزرگی از یک طرح به داخل تراشه منتقل میشود وسبب کاهش زمان ، هزینه مونتاژ راه اندازی ونگهداری طرح می شود و در نتیجه قابلیت اطمینان بالا میرود.
• کاهش مد ت زمان طراحی وساخت وعرضه به بازار
• کاهش توان مصرفی ,نویز واغتشاش
• حفاظت از طرح:سیستم هایی مه با استفاده از تراشه های استاندارد ساخته می شوند به علت وجود اطلاعات کامل در مورد این تراشه ها به راحتی از طریق مهندسی معکوس قابل شناسایی و مشابه سازی هستند.در عین حال امنیت طرح در تجارت از اهمیت زیادی بر خوردار است و اکثر طراحان مایلند تا از این بابت اطمینان حاصل کنند .
اولین تراشه قابل برنامه ریزی که به بازار عرضه شد ، حافظه های فقط خواندنی برنامه پذیر PROM)) بود که خطوط آدرس به عنوان ورودی وخطوط داده به عنوان خروجی این تراشه ها تلقی می شد. PROM شامل دسته ای از گیتهای AND ثابت شده(غیر قابل برنامه ریزی ) که به صورت رمز گشا بسته شده اند و نیز یک ارایه O R قابل برنامه ریزی است.

این پروژه در مورد بررسی آثار کنترل دور موتورهای بزرگ نیروگاهی در قالب word و در 95 صفحه میباشد

فهرست

فصل اول :

(1-1) روشهای کنترل سرعت و گشتاور موتورهای القایی سه فاز :

کنترل ولتاژ استاتور :

2- کنترل ولتاژ رتور :

3- کنترل فرکانس :

4- کنترل ولتاژ و فرکانس :

5- کنترل جریان :

6- کنترل ولتاژ ، جریان و فرکانس :

فصل دوم.

(1-2)روش های PWM در کنترل دور موتور آسنکرون :

1- روش PWM سینوسی ( sinusoidal PWM ) :

2- روش PWM با نمونه برداری یکنواخت ( uniform sampling PWM ) :

3- روش حذف هارمونیها (Selectiv harmonic elimination) :

4- روش مینیم سازی THD جریان موتور.

5- روش suboptimal PWM:

6- مقایسه روش suboptimal با روشهای Regular sampling ، حذف هارمونی و مینیمم سازی دقیق THD :

7- روش HVSO ( High voltage suboptimal ) :

(2-2)انتخاب جداول :

فصل سوم :

(1-3) مشخصات کلی سیستم :

میکروپروسسورz80 :

(2-3) بلوک دیاگرام :

فصل چهارم :

(1-4) نحوه کنترل :

(2-4) سخت افزار سیستم :

1- بخش پردازشگر :

(2) بخش ساخت موج PWM :

( 3) مدار دور سنج :

4- بخش فیدبک برد میکروپروسسور :

(5) بخش صفحه کلید و نمایشگر :

(2-4) اینتراپت های موجود در سیستم :

فصل پنجم :

(1-5) نرم افزار سیستم :

(2-5) روتین lnitialize :

(3-5) روتین اینتراپت KBD :

(4-5) روتین اینتراپت Timer :

(5-5) روتین Main :

(6-5)روتین اینتراپت عرض پالس فازهای مختلف : PW-RPW-S . PW-T :

(7-5) روتین تغییر جدول عرض پالس CHPWT :

(8-5) روتین Initialize ابتدای کار (Start-Init ) :

(1-1) روشهای کنترل سرعت و گشتاور موتورهای القایی سه فاز :

سرعت و گشتاور موتورهای القایی به یکی از روشهای زیر قابل تغییر است :

1- کنترل ولتاژاستاتور

2- کنترل ولتاژ رتور

3- کنترل فرکانس

4- کنترل ولتاژ استاتور و فرکانس

5- کنترل جریان استاتور

6- کنترل ولتاژ ، جریان و فرکانس

کنترل ولتاژ استاتور :

1- معادله(1-1) نشان می دهد که گشتاور ، متناسب با مجذور ولتاژ استاتور است و کاهش ولتاژ استاتور کاهش سرعت را در پی دارد . اگر ولتاژ ترمینال به bvs برسد ، معادله (1-2) گشتاور تولیدی را بصورت زیر می دهد . که در آن b<1

(1-1)

که Km یک ثابت است و به تعداد حلقه های سیم پیچ استاتور بستگی دارد . با کاهش ولتاژ استاتور ، شار فاصله هوایی و گشتاور نیز کاهش می یابند . در ولتاژ پایین تر ، جریان در لغزش Sa=1/3 حداکثر می شود . محدوده کنترل سرعت ، به لغزش حداکثر گشتاور Sm بستگی دارد . برای موتور با لغزش پایین ، محدوده تغییرات سرعت بسیار کم است . این نوع کنترل ولتاژ برای بارهایی با گشتاور ثابت مناسب نبوده و معمولا برای کاربردهایی که گشتاور راه اندازی پایین و محدوده باریکی برای سرعت در لغزش های نسبتا پایین لازم دارند استفاده می شوند . ولتاژ استاتور می تواند توسط (1) کنترل کننده ولتاژ AC سه فاز (2) اینورترهای با منبع ولتاژ dc متغییر سه فاز و (3) اینورترهای PWM سه فاز تغییر کند . با وجود این بعلت محدوده سرعت کم ، از کنترل کننده های ولتاژ AC برای کنترل ولتاژ AC برای کنترل ولتاژ استفاده می شود . کنترل کننده های ولتاژ AC بسیار ساده اند . با وجود این ، هارمونیهای زیاد، و ضریب قدرت ورودی آنها کم است، آنها اساساً در کار بردهای با قدرت کم مثل دمنده ها ، پنکه ها و پمپ گریز از مرکز ، که گشتاور راه اندازی کمی نیاز دارند استفاده می شوند . آنها برای موتورهای القایی با قدرت راه اندازی زیاد نیز بکار می روند تا جریان یورشی را کاهش دهند .

این پروژه در مورد اینورتر در قالب word و در 254 صفحه میباشد

فهرست مطالب

فصل اول-مدارهای موردنیاز برای کنترل موتور القایی

اینورتر

1-1- اینورتر پل تکفاز

1-2- اینورتر تکفاز

2- اینورترهای سه فاز

3- اینورتر با تشدید سری

4- اینورترهای منبع جریان

4-1- اینورتر منبع جریان سه فاز

5- منابع جریان

5-1- مدولاسیون پهنای پالس در یک اینورتر منبع جریان تریستوری

6- مقایسه محرکه های اینوتر منبع جریان و ولتاژ

فصل دوم – کنترل موتور القایی

مقدمه

1- اصول کنترل سرعت موتورهای القایی

2- کنترل لغزش

3- روشهای کنترلی موتورهای القایی، کنترل کننده اسکالر

4- کنترل کننده اسکالر درایوهای موتور القایی با اینورتر

4-1- کنترل کننده سرعت، مدار باز

4-2- کنترل کننده سرعت مداربسته با محدود کننده جریان

5- کنترل کننده سرعت مدار باز ، در شیراط کنترل

6- کنترل برداری

6-1- انواع روشهای کنترل برداری

6-2- کنترل برداری مستقیم با جهت یابی شار فاصه هوایی و اینورتر PWM با جریان کنترل کننده

6-3- کنترل کننده برداری مستقیم با جهت یابی شار استاتور

6-4- کنترل برداری غیر مستقیم با جهتیابی شار رتور و اینوتر PWM با جریان کنترل شده

6-5- کنترل برداری با اینورترها PWM و در شرایط کنترل ولتاژ

6-6- کنترل برداری با استفاده از اینورتر

فصل سوم – روشهای الکتریکی و مکانیکی کنترل دبی در پمپها

چکیده

1- مقدمه

2- استخراج رابطه میان گشتاور، سرعت و دبی یک پمپ

3- ارزیابی به کارگیری شیر فلکه به عنوان روش معمول کنترل دبی پمپ

4- ارزیابی روش کنترل دور موتور القایی به منظور کنترل دبی سیال

5- مقایسه نتایج حاصل از روشهای مختلف کنترل دبی سیال

6- ارزیابی اقتصادی به کارگیری ASD

نتایج

فصل چهارم – کاربرد AC درایوها در پمپ های آبیاری و آبرسانی

مقدمه

1- مشخصه های سیستم پمپ و بار و طبقه بندی پمپ ها

2- مشخصه پمپ های روتو دینامیک

3- تاثیر سرعت متغیر پمپ روی منحنی عملکرد آن

4- پرفورمنس مکش پمپ

5- نیازهای عملیاتی پمپ ها

6- راندمان پمپ

7- پمپ های موازی

8- کنترل on/off پمپ های موازی

9-1- کنترل فلو با روش شیر کنترل

9-2- کنترل فلو با روش شیر BYPASS

9-3- کنترل فلو توسط درایوهای دور متغیر

10- آبیاری در مزارع

11- روشهای مختلف استفاده از درایو برای کنترل پمپ

11-1- روش مالتی مستر

11-2- روش

11-3- تشریح عملکرد کنترل در روش Advance level Control

فصل پنجم

مقدمه

1- مصرف انرژی در موتورهای الکتریکی

2- موانع در سیاستگذاری انرژی

3- انتخاب موتور مناسب

3-1- تطابق موتور و بار

3-2- موتورهای با راندمان بالا

4- اقدامات مورد نیاز برای بهبود عملکرد سیستمهای مرتبط با الکتروموتورها

4-1- کیفیت توان

4-2- تثبیت ولتاژ شبکه

4-3- عدم تقارن فاز

4-4- ضریب قدرت

5- روشهای عملمی برای افزایش بازدهی موتور

6- دستورالعملهای لازم برای بهبود عملکرد موتورهای الکتریکی

7- دسته بندی اقدامات لازم برای بهینه سازی مصرف انرژی

8- تکنولوژی الکترونیک قدرت و درایوهای AC

9- کنترل کننده دور موتور

10- مزایای استفاده از کنترل کننده های دور موتور

11- مدیریت بهینه سازی مصرف انرژی و نقش کنترل کننده های دور موتور

12- پمپها و فنها

13- قوانین افینیتی در کاربردهای پمپ و فن

14- محاسبات صرفه جویی انرژی در فن

15- یک مطالعه موردی در ایران

16- سیستمهای تهویه مطبوع

17- ماشین تزریق پلاستیک

18- صرفه جویی انرژی در تاسیسات آب و فاضلاب

19- کمپرسورها

20- نیروگاه ها

21- سیمان

22- قابلیتهای کنترل کننده دور موتور مدرن

22-1- نرم افزار کاربردی کنترل پمپ و فن

22-2- نرم افزار کاربردی کنترل سطح پیشرفته

22-3- نرم افزار کنترلی

23- درایوهای دور متغیر VACON مصداقی از درایوهای مدرن

24- مسائلی که درایوهای دور متغیر به وجود می آورند

منابع

این پروژه در مورد انرژی خورشیدی در قالب word و در 72 صفحه میباشد

فهرست

مقدمه:

پیش گفتار:

چرا انرژی خورشیدی؟.

الف- واکنش هسته ای فیژن:

ب- واکنش هسته ای فیوژن:

انرژی خورشید:

فصل اول.

آشنایی با برج نیرو.

مقدمه:

اجزاء برج نیرو:

1- دودکش:

2- توربین و ژنراتور:

3- کلکتور:

امکانات بهره برداری اضافی:

فصل دوم.

انتقال انرژی از طریق تشعشع.

مقدمه:

خواص تشعشعی:

قانون پلانک:

قانون جابجایی وین:

قانون استفان- بولتزمن:

قانون کیرشهف:

قانون کسینوسی لامبرت:

قانون جذب لامبرت:

تشعشع خورشید:

اثر فاصله زمین از خورشید:

تأثیر زاویه میل:

صفحات پوششی:

اثر صفحات پوششی برروی تشعشع خورشید:

قابلیت انعکاس پوشش:

قابلیت عبوردهی پوشش:

قابلیت جذب پوشش:

جنس پوشش:

اثر رنگ برروی جذب انرژی تشعشعی:

فصل سوم.

محاسبات دودکش….

فشار رانش:

راندمان دودکش:

تلفات اصطکاکی:

فصل چهارم.

محاسبات توربین..

توان کلی:

توان ماکزیمم:

توان واقعی:

نیروهای وارد بر پره ها:

فصل پنجم..

مختصری در مورد کلکتور.

بالانس انرژی:

فصل ششم..

ارزیابی اقتصادی برجهای نیرو.

بررسی هزینه مخصوص:

مقایسه برج نیرو با سایر نیروگاهها:

1- تولید برق بدون مصرف سوخت:

2- بدون مصرف آب:

3- بدون آلودگی محیط زیست:

4- عمر زیاد:

5- بهره برداری کم:

6- احتیاج کم به لوازم یدکی :

فصل هفتم..

برج آزمایشی مانزانارس…

و نتایج حاصل از آن.

مقدمه:

مشخصات برج آزمایشی:

مدهای بهره برداری توربین:

مراجع:

مقدمه:

در شرایط کنونی، تلاش در جهت خودکفایی و رفع وابستگی های تکنولوژی کشورمان، یکی از مبرمترین وظایف آحاد ملت ایران است و هرکس بنابه موقعیت خویش بایستی در این راستا گام بردارد. یکی از صنایع کشور که پیشرفت دیگر صنایع در گرو پیشرفت و توسعه آن است، صنعت برق می باشد. نیروگاههای موجود تولید برق از تکنولوژی بسیار بالایی برخوردارند، به طوری که در حال حاضر طراحی و ساخت آنها در انحصار چند کشور خاص می باشد. با توجه به اینکه رسیدن به این تکنولوژی در آینده نزدیک برای مان مقدور نیست، این سؤال پیش می آید که برای تأمین انرژی بدون نیاز به تکنولوژی وارداتی چه باید کرد؟ برج نیرو پاسخ مناسبی است به این سؤال چرا که از یک سو بحران انرژی را حل کرده و از سوی دیگر با داشتن تکنولوژی ساده و در عین حال مناسب برای شرایط اقلیمی کشورمان می تواند ما را در تأمین انرژی موردنیاز یاری نماید.

در ابتدا پیش گفتاری در مورد بحران انرژی در جهان آورده شده و در ادامه آن مقایسه ای اجمالی بین انواع انرژیهای موجود و لزوم استفاده از انرژی خورشید مورد بررسی قرار گرفته است.

در فصل اول پس از آشنایی مقدماتی با برج نیرو، مختصری در مورد کیفیت ساختمانی اجزاء برج و عملکرد آنها بیان شده و نهایتاً امکانات بهره برداری اضافی و افزایش راندمان در برجهای نیرو مطرح شده است.

فصل دوم به تئوری تشعشع خورشید اختصاص داده شده. در این قسمت با توجه به نیازی که مشاهده گردید ابتدا مکانیزم پدیده تشعشع و قوانین مربوط به آن به طور خیلی مختصر گفته شده است. در ادامه مطلب، تشعشع خورشید و عواملی که برروی شدت تشعشع آن اثر می گذارند و نهایتاً پوشش ها بررسی شده اند.

فصل سوم شامل محاسبات دودکش است. در این فصل فشار رانش دودکش، دمای هوای خروجی از دودکش، تلفات دودکش و بالاخره راندمان دودکش مطرح شده است.

در فصل چهارم به بررسی تئوریک توربین پرداخته شده است. ابتدا با داشتن افت فشار در دوطرف پروانه قدرت ماکزیمم توربین محاسبه شده و سپس با داشتن قدرت ماکزیمم، فاکتور بتز، برای این نوع توربین خاص بدست آمده است. نهایتاً توان واقعی و نیروی وارد بر پره ها، مورد بررسی قرار گرفته اند.

فصل پنجم شامل اطلاعات مختصری در مورد کلکتور است. در این فصل به بررسی بالانس انرژی در کلکتور، پرداخته شده است. همچنین مقایسه ای بین بالانس انرژی برجهای نیرو و سایر نیروگاههای خورشیدی انجام شده است.

فصل ششم به ارزیابی اقتصادی برجهای نیرو اختصاص داده شده. در این قسمت ابتدا، هزینه مخصوص اجزاء مختلف (دودکش، توربین، کلکتور) و سپس هزینه مخصوص کل پروژه برای دو نوع پوشش شیشه ای و پلاستیکی مورد بررسی قرار گرفته است. در ادامه برخی از مزیتهای برج نیرو نسبت به سایر نیروگاهها، بیان شده است.

در فصل آخر مشخصات و نتایج حاصل از اولین برج نیروی آزمایشی که در مانزانارس اسپانیا احداث گردیده آورده شده است.