دانلود پایان نامه بررسی دستیابی به وجود یا عدم وجود رابطه بین باورها و رفتارهای دینی بینندگان تلویزیون در 77 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

فهرست مطالب

مقدمـه
بیان مسئله‌
اهمیت تحقیق
ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
سؤالات تحقیق
فرضیـات
تعاریف مفهومی
«مقدمه»
مفهوم باورهای مذهبی
مفهوم برنامه های تلویزیون
قالب های برنامه ای
انواع برنامه
منابع و مأخذ این فصل به ترتیب کاربرد
پیشینه نظری موضوع
تاریخچه باورهای مذهبی
تاریخچه تلویزیون
تلویزیون الکترومکانیکی
تلویزیون الکترونیکی
پخش کردن برنامه از تلویزیون
اولین پخش زنده تلویزیونی
(B) ایستگاههای تلویزیونی
استانداردهای تلویزیون
تاریخچه پیدایش رادیو وتلویزیون
تشکیل رادیو ‌
تشکیل تلویزیون
تشکیل سازمان رادیو وتلویزیون ‌
مبانـی نظری
سوابق تجربی موضوع
منابع و ماخذ فصل دوم
روش شناسی تحقیق
ابزار تحقیق
جامعه آماری
جامعه نمونه
روش نمونه گیری
شاخصها
روشهای آماری
یافته های تحقیق
جداول یک بعدی
جداول دوبعدی
نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع وماخذ فصل چهارم

منابع

منابع و ماخذ فصل دوم :
1) ساروخانی – باقر – جامعه شناسی ارتباطات «تهران 71» – انتشارات اطلاعات
2) ثرایر – شروان – نیروهای پیام – ترجمه سروش حبیبی – تهران 71
3) کوزر – سوئیس – جامعه شناسی معرفت – به ترجمه سعید سبزیان – نامه علوم اجتماعی 73
4) فرم – اریک – روانکاوی و دین – به ترجمه آرمن نظریان ، انتشارات مروارید – چاپ اول – 82
5) یونگ – کارل گوستاو – روانشناسی و دین – ترجمه فواد رحمانی – انتشارات علمی و فرهنگی – چاپ سوم – 82
6) پستمن – نیل «زندگی در عیش ، مردن در خوشی» ترجمه صادق طباطبائی – تهران 75
7) کازنو – ژان – «جامعه شناسی وسایل ارتباط جمعی» ترجمه باقر ساروخانی – انتشارات اطلاعات 70
8) ساروخانی – باقر «جامعه شناسی ارتباطات» تهران – انتشارات اطلاعات 71
9) سعیدیان – ایما – نگاهی نو به مفهوم مخاطب – سروش – سال ؟ – تهران
10) کازنو – ژان «جامعه شناسی وسایل ارتباط جمعی» ترجمه باقر ساروخانی – انتشارات اطلاعات
11) فصلنامه پژوهش – شماره 7 و 8- وزارت ارشاد 78
12) گرامی – عبدالرحیم – جامعه شناسی ادیان – تبیان – تهران 79
13) جیمز – ویلیام – دین و روان – ترجمه – بیژن محمد ایلیایی- انتشارات نسل نواندیش – چاپ چهارم – 84
14) صباغ پور – علی اصغر «ساخت نگرشی جوانان تهرانی» تهران – فصلنامه پژوهش

منابع وماخذ فصل چهارم :‌

1) رستگار خالد – امیر “‌آسیب شناسی رسانه تلویزیونی ” تهران مرکز تحقیقات صداوسیما – 1380 .
2) پستمن – نیل ” زندگی در عیش مردن در خوشی ” ترجه صادق طباطبایی – تهران 75 .
3) جیمز ویلیام – ” دین دوران ” ترجمه بیژن محمدایلیایی – انتشارات نسل نواندیش چاپ چهارم .
4) خالد رستگار – امیر ” آسیب شناسی رسانه تلویزیونی ” تهران – مرکز تحقیقات صداوسیما – 1380?
5) ساروخانی – باقر – جامعه شناسی ارتباطات ” تهران 71 ” انتشارات اطلاعات .
6) سعیدیان – ایما – نگاهی نوبه مفهوم مخاطب – سروش – سال 20 – تهران .
7) صباغ پور – علی اصغر “‌ساخت نگرشی جوانان تهرانی ” تهران – فصلنامه پژوهش .
8) فرم – ارپک – روانکاوی ودین – ترجمه آرمن نظریان – انتشارات مروارید – چاپ اول 82 . فصلنامه پژوهش– شماره 7و8 – وزارت ارشاد 78 .
9) کازنو- ژان “‌جامعه شناسی وسایل ارتباط جمعی” باقرساروخانی– انتشارات اطلاعات 70 .
10) کوزر– سوئیس – جامعه شناسی معرفت – ترجمه سعید بزیان– نامه علوم اجتماعی 73 .
11) گرامی – عبدالرحیم – جامعه شناسی ادیان – تبیان – 79
12) مولانا – حمید “‌چگونه تلویزیون در ایران اسلامی شد . ” سروش – سال 22 – شماره 1026 .
13) پونک – کارل – گوستاد – روانشناسی ودین – ترجمه فواد رحمانی – انتشارات علمی وفرهنگی – چاپ سوم -82 .

مقدمـه :

باورها و ارزشها به فرهنگ کلی و جامعه مفهوم و معنی می بخشد. وقتی مسئله قضاوت و ارزشیابی جامعه مطرح می شود عملاً با مفهوم مقایسه میان بهتر و بدتر سر و کار خواهیم داشت . در واقع باورها و ارزشها ی هر جامعه معرف شخصیت و هویت اجتماعی ، فرهنگی افراد و حتی جوامع هستند ، چرا که خصیصه ” انسان ” داشتن نظامی از باورها ، هنجارها و ارزشهاست. این نظام باورها است که مقررات و قوانین جامعه حول آن شکل می گیرد. به تعبیری نه فقط حیات اجتماعی و سالم انسانها نیازمند داشتن مجموعه ای از باورها و نظام های ارزش است ، بلکه تداوم زیست معنی دار و با هدف انسانها ” تعالی و کمال‌” جز با برپایی و اقامه نظام ازشی میسر نیست.

در نظام اجتماعی ایران که متکی به باورهای اسلامی است توجه به باورهای مذهبی افراد جامعه حائز اهمیت است.

جامعه بشری همواره جهت حفظ و استمرار و صیانت از ” انسانیت” خویش نیازمند داشتن پروراندن نظام های باورهای مذهبی است. امروز بر همه انسانهای اهل شعور و منطق اثبات شده که ارزشها و هنجارهای دینی است که همواره انسجام بخش حیات جامعه انسانها است و تنظیم کننده روابط اجتماعی و حدود و شعور مقررات هر جامعه و اجتماع انسانی است.

از این روست که ” سوروکین” جامعه شناس شهیر از نظام باورهای دینی به عنوان دم مسیحایی یاد می کند، که می تواند آخرین پناهگاه برای بشر باشد.

(گرامی – عبدالرحیم- جامعه شناسی ادیان – تبیان – تهران 79 )

در جامعه ایران نیز همچنانکه داده های تجربی نشان داده است ، همه اقشار جامعه ، اعم از پیر و جوان همچنان به باورهای مذهبی خود معتقد هستند و عاملی که از همه بیشتر می تواند بر این باورهای مذهبی تأثیر داشته باشد نقش تلویزیون و رسانه ها در این امر است. در ایران معمولاً اعضای خانواده با هم به تماشای تلویزیون می پردازند و تلویزیون همواره با این معضل روبرو بوده است که چگونه می توان ارزشهای فرهنگ سنتی را با رسانه های مدرن معاصر ترکیب کرد تا هم جذابیت آنها محفوظ بماند و هم اثر جاذبه خود را از دست ندهد.

موضوع بحث این تحقیق بررسی رابطه تماشای تلویزیون با باورهای مذهبی مخاطبان است به بررسی میزان باورهای مذهبی مخاطبان و تأثیر تأتر تلویزیون بر آن می پردازیم.

پایان نامه بررسی اثرات بازی گروهی و با قاعده در رشد اجتماعی دختران 4 تا 5 ساله مدارس آمادگی در 118 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

فهرست مطالب

فصل اول
موضوع
مقدمه
بیان مسئله
ضرورت پژوهش
هدف پژوهش
فرضیه
تعاریف مفهومی و عملیاتی
فصل دوم
تاریخچه بازی
اشاره¬ای گذراند با تاریخچه روانشناسی کودک
بازی از دیدگاه اسلام
بازی از نظر قرآن
بازی در کردار و گفتار معصومین
بازی از دید روانشناسی قدیم
فهرست مطالب
عنوان صفحه
بازی از دید روانشناسی جدید
تعریف بازی و فرق آن با کار
بازی و رشد اجتماعی
ارزش بازی برای کودکان
شرط مقررات خوب و جامع
فوائد بازی
چرابازی برای رشد کودکان ضرورت دارد؟
انواع بازی
بازی سمبلیک
بازی و بیان کلامی
عوامل مؤثر در بازی
رشد اجتماعی کودک
رفتار اجتماعی کودک
اصول رشد شناختی اجتماعی کودک
مراحل رشد ذهنی اجتماعی کودک کودکستانی و مهد کودکی
فهرست مطالب
عنوان صفحه
بازی درمانی
فصل سوم
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
ابزار پژوهش
روشهای آماری
نمره گذاری
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده ازپیمایش
توصیفی و استنباطی
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
خلاصه
یافته های اساسی مربوط به فرضیههای تحقیق
فهرست مطالب
عنوان صفحه
محدودیتهای تحقیق
پیشنهادات تحقیق
منابع
ضمائم

منابع:

- آرین، خدیجه ،«بازی درمانی» ، مؤسسه اطلاعات تهران، 1370، چاپ اول .
- احدی، حسن، «روانشناسی رشد» ، نشر بنیاد، 1376 ، چاپ سوم.
- افروز، غلامعلی، «بچه ها و بازی» ، نشریه پیوند، 1378 ، چاپ سوم.
- بنی جمالی، شکوه السادات ، « روان شناسی رشد» ، نشر بنیاد، 1376 ، چاپ سوم.
- بهرامی ، هادی ،« روانشناسی کودک»، انتشارات دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزش، 1370 ، چاپ دوم .
- پارسا ، محمد ، « روانشناسی تربیتی» ، انتشارات بهشت، 1371 ، چاپ اول.
- پارسا ، محمد ، « روانشناسی کودک و نوجوان» ، انتشارات مؤلف،1371 ، چاپ اول.
- پیاژه ،ژان، « روانشناسی کودک» ، ترجمه دکتر زینت توفیق ، نشرنی، 1370 ، چاپ دوم.

- سیف ، علی اکبر ، «روانشناسی تربیتی » ، انتشارات دانشگاه ، 1384 ، چاپ چهاردهم.
- شفیع آبادی ، عبدالله ،‌« فنون وروشهای مشاوره» ، نشر ترمه، 1372 ، چاپ پنجم.
- شفیع آبادی ، عبدالله ، « مبانی روانشناسی رشد » ، انتشارات چهر، 1372 .
- شریعتمداری ، علی ، «روانشناسی تربیتی» ، انتشارات امیر کبیر ، 1379 .
- شعاری نژادعلی اکبر ، « روانشناسی رشد» ، انتشارات اطلاعات ، 1374 .
- طبلطبایی نیا، محمد، «اسباب بازی و آموزش و درمان» ، انتشارات جهاد دانشگاهی ، 1366 ، چاپ اول.
- مظلوم ، اشرف ،« بازی زبان سمبولیک کودک» ، انتشارات تیر، 1377 ، چاپ دهم.
- مهجور ، رضا ، « روانشناسی بازی» ، انتشارات شیراز ساسان ، 1378 ، چاپ هشتم.

چکیده:

در این تحقیق به بررسی اثرا ت بازی گروهی و با قاعده در رشد اجتماعی دختران 4 تا 5 ساله مدارس آمادگی شهر تهران پرداخته شد، بدین ترتیب پس از تدوین سوال و فرضیه دال بر اثبات ثبت بازی درمهد کودک بخصوص بازی گروهی و باقاعده درمهد کودک بر میزان رشد اجتماعی، بررسی مباحث نطری و بخصوص نظری وایلند درمحیط رشد اجتماعی تأکید شد، پس از آن تعداد و 60 نفر به عنوان نمونه تحقیق به صورت تصادفی با روش نمونه­گیری خوشه­ای گزینش شدند و از پرسشنامه وایلند بر روی آنها اجرا گردید. سپس از طریق آزمونt استیودنت گروههای مستقل با آزمون فرضیه تحقیق پرداخته شد و مشخص گردید که میانگین رشد اجتماعی کودکی یا کودکانی که درمهد کودک بازی گروهی و با قاعده انجام می­دهند درمقایسه با کودکانی که در مهد کودک بازی گروهی و با قاعده انجام نمی­دهند، بالاتر است و این تفاوت ازلحاظ آماری در سطح 1 0 / 0 * معنا دار می­باشد. بنابراین می­توان نتیجه­گیری نمود که بازی گروهی و با قاعده درمهد کودک می­توان تأثیر مثبتی را در افزایش رشد اجتماعی کودکان ایفا نماید.

تعریف مفهومی و عملیاتی

موضوع: بررسی تأثیر بازی گروهی و باقاعده در رشد اجتماعی دختران 4 تا 5 ساله مدارس آمادگی منطقه 7 تهران بر اساس تست رشد اجتماعی وایلند.

مقدمه:

بازی که به معنی تلاش و فعالیت لذت بخش و خوشایند و تفریح است برای رشد همه جانبه کودک ضرورت تام دارد. کودک از طریق بازی احساسات و رویاهای خود را بروز می­دهد. استعدادهایش راشکوفا می­سازد، کنترل به موقع اعمال و حرکات را می­آموزد، بر تجاربش می­افزاید، دنیای درون و اسرار و مشکلاتش را بارز می­سازد و انرژی ذخیره شده خویش راهر جهت مطلوب به مصرف می­رساند. کودک از طریق بازیها، مشکلات و همکاری و رعایت حقوق دیگران و قوانین اجتماعی را یاد می­گیرند. (شفیع آبادی، 1372 ) .

کودکان خردسال نمی­توانند افکار و عقاید و احساسات خود را به وضوح ازطریق کلمات و گفتار بیان کنند. بازی بخش عمده­ای از زندگی کودک پیش دبستانی را تشکیل می­دهد و باعث رشد شخصیت او می­گردد. موجبات شادی و لذت و انبساط خاطر کودک را فراهم می­کند. همکاری و نوع دوستی و اطلاعات و قوانین را به کودک یاد می­دهد، دامنه تجسم و قصور او را می­گستراند و کودک را به مشاغل گوناگون آشنا می­سازد. (قاضی، 1370 ) .

بنابه اظهار کارل[1]، گروهی یکی از روانشناسان بزرگ سوئیسی، بازی کودکان مقدمه ای برای کوششهای آینده و آماده شدن برای زندگی آینده است. بدان سان که درآن جدی بودن زندگی بزرگسالات بر دوش کودک سنگینی نمی­کند. او می­گوید دربازی پلیس و ژاندارم کودکی که نقش ژاندارم را می­آفریند و به دستگیری دردی می­رود، گذشته از این که نیروی جهانی او توسعه می­یابد به تأثیر اصل اخلاقی و اجتماعی نیز می­پردازد و در ضمن وظایف و حدود اختیارات این شغل رانیز می­آموزد. به عکس کودکی که نقش دزد را بازی می­کند، با دستگیر شدن و پذیرفتن گوشمالی و در واقع زشتی دزدی را می­پذیرد و به اجرای عدالت اجتماعی احترام می­گذارد، به هر حال از دیدگاه گروهی، هدف بازی در خود نرفته است و بازی نمایانگر زندگی و فعالیت آزاد کودک بوده، در حقیقت او را برای اجرای کارها و وظیفه های سنگین آینده خود آماده می­سازد(بهرامی ، 1370)

. در کتاب روان شناسی درمانی آلفرد، آدلر[2] که درسال 1907 نوشته شده است بازی به معنای ارضاء غیر واقعی (بیرون از حد حقیقت ) اجمالی مانند برتری جویی و خود نمایی تفسیر شده است و آدلرانیها را سر آغازی برای بیان گذاری ابتدایی ترین و اندیشه آدمی تلقی می­کند. برتری جویی و خود نمایی در سال های کودکی امکان می­دهد که امیال فرد را به سادگی نشان داده و آنها ر اآرام سازند. بدین معنی که کودکان خردسال در بازیهای خویش واقعیت را با توجه به خواستهای خویش دگرگون جلوه می­دهند. زیرا دانش لازم برای پیروی از حقیقت دارند و به این ترتیب ناتوانی و * خود را بر طرف می­سازند.روشن است که آنچه را که بزرگسالان ارضاء غیر واقعی می­نامند برای کودکان مفهوم ارضاء واقعی میل خود نمایی و برتری جویی ر ادارا می­باشد. (قشلاقی، 1356 ).

روان شناسان امروزی همه بر آنند که کودک بر اساس نیازهای درونی به بازی می­پردازند ، و فعالیتها و کوشش های آگاه یا ناخود گاه وی به منظور آماده ساختن خویش برای زندگی آینده است البته ممکن است از بازی نکات سودمندی فراگیرد که بعداً در زندگی وی به کار آینده. لکن به دست آوردن تجربه و مهارت، یک نتیجه فرعی بازی است و هدف اساسی به شمار نمی­رود. در نتیجه با توجه به نظریات علمای تعلیم و تربیت، توجه و ایجاد امکانات برای بازی ،به کودکان فرصت می­دهند تا بهتر یاد بگیرند. بنابر این بازی می­توان، تقریباً به تمام هدفهای تربیتی از قبیل رشد بدنی و ذهنی، فهم عمومی و تربیت اجتماعی و اخلاقی کودک کمک کند. تربیت بنیاد بشریت است. تربیت کوران رابینا ، لنگان راتوانا، خود خواهان را مردم دوست و نابشرها را بشر می­سازد. کودکان خود را چنان تربیت کنید که بنیان گذار زندگی نو وخادم بشریت باشد. روسو[3] می­گوید:«طبیعت انسان را نیکو خلق کرده و لی جامعه او را شریر تربیت نموده طبیعت انسان را آزاد آفریده لیکن جامعه او را بنده گردانیده طبیعت انسان را خوشبخت ایجاد کرده ولی جامعه او رابدبخت کرده است نسبت به عالم طبیعت به جامعه مثل نسبت خیر است به شر. تربیت عبارتست از ، اعمالی که موجب تجلی شخصیت انسانی و بروز تمایلات و عواطف عالی بشری است. پایه­های زندگی خود برروی چگونگی آموزش و پرورش کودکان قرار دارد. یکی از عواملی که در تربیت کودک مهم است ، محیط و هم صحبتان و مراودههای اجتماعی کودک است چون بشیر با کودکان همسال خود مشغول بازی و اعمال کودکانه است. مطمئناً عادات و اخلاق دیگران دراو موثر خواهد بود. روح کودک پاک است و برای گرفتن هرنقشی آماده پس در اثر روان اجتماعی نادرست ممکن است به زودی نا پاک گردد. بنابر این یکی از مسائلی که در تربیت کودکان اهمیت دارد بازی و تفریحات و سرگرمیهای اوست. پیاژه[4]، رشد اجتماعی کودک را به 3 مرحله تقسیم می­کند: مرحله نخست کودک خود محور یا خود میان بینی است. مرحله دوم کودک کوشش می­کند روابط اجتماعی واقعی بر قرار کند. مرحله سوم داد و ستد اجتماعی به وجود می­آید با دیگران رفتار احترام آمیز دارد.(پارسا، 1371 ) .

رابطه عاطفی بین کودکان و اطرافیان، مخصوصاً با مادر دراولین سال زندگی دررشد اجتماعی او نقش تعیین کننده­ای دارد. نحوه ارضاء نیازهای کودک زیر بنای نگرش وی را در آینده نسبت به دیگران می­سازد. کودک به تدریج و ضمن ارتباط با دیگرا ن به مهارتهای اجتماعی خود می­افزاید و علیرغم دوره اول کودکی که همبازی ها نقش چندانی در زندگی کودک ندارد، در دوره پیش دبستانی دوستان تأثیر بسزایی در رشد اجتماعی کودک دارند و مهارتهای اجتماعی کودک راافزایش می­دهند. کودک دراین مکان ها به تجربه و یادگیری می­پردازد و روشهای ارتباط با دیگران را فرا می­گیرد و به نقاط ضعف و قدرت خود پی می­برند. (شفیع آبادی، 1372 ) .

از 2 تا 4 سالگی کودکان که در آغاز افرادی غیر اجتماعی هستند به افراد اجتماعی تبدیل می­شوند. کودک در اثر بازی با کودکان دیگر یعنی از راه مشارکت در فعالیتهای آنان و دادن و گرفتن اسباب بازیها، در اندک زمان روح سازگاری دراو پدیدارمی­شود. همچنین او از راه تقلید کردار و گفتار همچنان های همبازیش می­کوشد خود را به شکل آنان در آورده و مطابق با الگوی قابل قبول گروه خود رفتار کند. (پارسا، 1371 ) .

نخستین رشد اجتماعی اندکی پس از تولد کودک آغاز می­شود و شامل آموزش های گوناگون است سپس زبان آموزی به تدریج انجام می­شود. کودک در سنین 5 تا 6 سالگی دچار دگرگونی های فراوانی در روابط با کودکان دیگر، با پدر و مادر و بزرگسالان می­شود، این دوره از لحاظ اجتماعی و سازگاری کودک در آینده چنان اهمیت دارد که باید دوره اصلاح و تصحیح رفتار اجتماعی کودکان نامید. در این دوره برای رشد کودک وجود کودکان دیگر از اهمیت فراوانی بر خورداراست و آرامش روانی او هنگامی تأمین می­شود که افراد گروه او را پذیرفته باشند. به تدریج که طرز رفتار و ارتباط با دیگران را در می­یابد،نظرش درباره خودش بهتر می­شود و در نتیجه در کارهایش توفیق بیشتری بدست می­آورد. (پارسا،1371 )

فهرست

مقدمه 1
الف- بیان مسئله: 2
ب- طرح مسئله: 7
آمار معتادین در ایران: 12
ت- سؤالات پژوهش: 13
ث- اهداف تحقیق: 14
ج- اهمیت موضوع: 15
اهمیت کاربردی: 16
تعاریف و مفاهیم 19
الف- دارو (drug) 20
ب- وابستگی (Dependence) 21
پ- اجتماعی (Social) 21
ت- بی تفاوتی (Tolerance) 21
تعریف اعتیاد: 21
معتاد: 24
تعریف طبقه ی اجتماعی: 27
مقدمه 30
انتخاب طرح تحقیق 31
الف- روش تحقیق 35
ب: تکنیکهای مورد استفاده در تحقیق: 37
ب- 1: مشاهده 37
روش های مشاهده 39
راهنمای تهیه گزارش از مشاهده 42
ب- 2: روش مصاحبه 43
مصاحبه چیست؟ 43
چگونگی آغاز مصاحبه 47
نقاط قوت مصاحبه: 50
نقاط ضعف مصاحبه: 51
بایدها و نبایدها در مصاحبه 52
ب- 3: روش مشارکت در تحقیق: 57
ب- 4: بررسی اسناد: 60
پ- جامعه آماری: 62
ج- حجم نمونه: 63
د- روش نمونه گیری: 64
تعریف مفاهیم اصلی تحقیق: 64
فصل چهارم 70
داده های تحقیقنتایج حاصل از پرسشنامه: 70
مقدمه 71
جداول فراوانی متغیرهای اصلی تحقیق: 74
فصل پنجم 130
نتیجه گیری وپیشنهادات 130
الف – نتیجه گیری: 131
ب- تاکتیک های مؤثر پیشنهادی: 134
منابع 137

منابع:

1- شیخاوندی داور ،( بررسی مسائل اجتماعی ایران) تهران، نشر آریانا

2- کریمی درمنی ، حمیدرضا1382/( توانبخشی گروههای خاص) تهران ، نشر نی

3- سلیتنروریخ، روشهای تحقیق در علوم اجتماعی، ترجمه خسرو مهندسی، تهران 1344?

4- مختاری عبدالحسین،( چیستی و چرایی اعتیاد) ، تهران: نشر دایره

5- رابرتسون، یان، 1374، (درآمدی بر جامعه) ترجمه حسین بهروان، مشهد آستان قدس رضوی، چاپ دوم.1376?

6- بروس کوئن، 1376(درآمدی به جامعه شناسی) ترجمه محسن ثلاثی، تهران، توتیا.

7- لیاقت غلامعلی ، (اعتیاد به مواد مخدر، جنبه های کاربردی پیشگیری، عوامل خانوادگی و درمان) – تهران: دانشگاه آزاد اسلامی (تهران)، واحد مرکزی 1380?

8- کلمن ورنان ،(اعتیاد چیست؟ و معتاد کیست؟ ) ترجمه محمدرضا میرفخرایی/ نشر اوحدی

9- فرجاد محمدحسین، بهروش هما، وجدی زهره / (اعتیاد راهنمای کاملی برای چگونگی برخورد خانواده و جامعه با اعتیاد به مواد شناخت علل و عوارض و درمان اعتیاد) تهران، بدر 1374?

10- ترمی ای هوریک ، لئونارد بیک من( انتخاب طرح تحقیق کاربردی راهنمای علمی) ، ترجمه دکتر محمد اعرابی و داوود ایزدی- دفتر پژوهشهای فرهنگی.

11- دی ای.واس (پیمایش در تحقیقات اجتماعی) ؛ ترجمه هوشنگ نایبی، تهران ، نشر نی 1376?

12- رنجبر محمدرضا( کاربرد مصاحبه و گزارش نویسی در مددکاری اجتماعی) تهران: انتشارات آوای نور.

13- کاترین مارشال، کرچن ب. راس من ، (روش تحقیق کیفی) ؛ ترجمه علی پارسانیان و محمد اعرابی- تهران: دفتر پژوهش فرهنگی.

14- کیونز، آنتونی ( در آمدی برجامعه شناسی) ترجمه منوچهر صبوری.- تهران: نشر نی، 1376?

15- قیاسی علیرضا ( دانستنیهای تخصصی مبارزه با مواد مخدر ) 1382،

16- پورافکاری نصرت ، ( خلاصه روانپزشکی وعلوم رفتاری ) جلددوم شهر آسب.

17- دیویدد ام .مک روال – هنری ای اسپیتر /اعتیاد ا زاصول تاعمل ) ترجمه محسن گل پرور ، خلعتبری ، تبردست – تهران : کانون گسترش علوم ، 1380?

18- پیکهارد ، کارل ( کلیدهای پیشگیری ومقابله بااعتیاد در نوجوان وجوان ) مترجم مسعود هما ،- تهران : صابرین ، کتابهای دانه /1380?

19- غنجی ، علی ( فرهنگ آموزشی مبارزه مواد مخدر ) معاونت آموززشی ناجا، اداره کل پشتیبانی ، نشر آموزش 1378?

20- مقاله: عوامل اجتماعی و اقتصادی و فرهنگی مؤثر بر گرایش جوانان به مواد مخدر (منطقه شرق تهران)

21- مقاله: اعتیاد مسئله اجتماعی مهم در میان دانشجویان

22- مقاله: روانشناسی و جامعه شناسی/ نشریه دادرسی.

23- مقاله: اعتیاد و کمین جوانان: خانواده ها مراقب باشند. نشریه جمهوری اسلامی

24- مقاله: پدیده اعتیاد و ابعاد فرهنگی آن نگاهی به علل و عوامل مؤثر بر اعتیاد در ایران نشریه اطلاعات 4/9/80?

25- مقاله: علل اعتیاد جوانان ونوجوانان از نظر روانشاختی و جامعه شناختی و توصیه های پیشگیرانه/ مهدی کوکبی.نشریه دادرسی.

26- مقاله: سالهای دور از خانه: بررسی علل ابتلای جوانان خوابگاهی به اعتیاد در گفت و گوی اختصاصی با دکتر مجید ابهری ‍‍]گزارش] نشریه مردم سالاری 21/2/84?

27- مقاله: نقش خانواده در وابستگی نوجوانان و جوانان به مواد مخدر؛ منصور بیرامی، عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه تبریز، نشریه اصلاح و تربیت 71 و 72?

28- مقاله: خانواده عامل اساسی در اعتیاد فرد یا ترک آن است بررسی کارشناسی علل گرایش دوباره به مواد مخدر پس از ترک آن: احد آهنگر انزابی، نشریه کیهان 26/11/81?

29- مقاله: نگاهی به علل و عوارض اعتیاد و آثار آن بر خانواده، نشریه پیام زن دی 1378?

30- باهر حسین ، ( عنوان مدیریت مبارزه با مصرف دود ) ناشر اداره کل فرهنگ وارشاد اسلامی استان تهران .چاپ اول 1380?

تعریف اعتیاد:

برای دستیابی به مفهوم و معنی ماده مخدر باید به تعریف اعتیاد نیز توجه داشت.

در طول قرن هجدهم اعتیاد به مواد مخدر را یک نوع مسمومیت تدریجی می دانستند[1] با این وجود موضوع همچنان از نظر نحوه ی تشخیص و هم از جهت چگونگی درمان موضوع تحقیقات مختلف بوده و هست.

آنچه که در طول این سالهای دراز از کنکاش و بررسیها بدست آمده این است که اعتیاد به مواد مخدر جنبه های مختلف دارد و بطور کلی اعتیاد یک امر مطلوب نیست.

آنچه که محققین را به این طرز فکر کشانیده و دنیای اعتیاد را این چنین وسیع جلوه گر ساخته چند جنبه بودن اعتیاد است که در اینجا به اهم آنها اشاره می شود.

الف: اعتیاد یک بیماری است.

ب: معتاد مجرم است.

ج: اعتیاد یک مسمومیت است.

د: اعتیاد یک بیماری اجتماعی است.

هـ: اعتیاد یک بیماری روانی است.

و: اعتیاد بی تفاوتی در مقابل دارو است.

ز: اعتیاد یک بیماری مسری است.

ح: اعتیاد وابستگی جسمانی به مواد مخدر است.

ی: اعتیاد وابستگی روانی به مواد مخدر است.

و…….

تا اینکه در سال 1930 سازمان ملل متحد برای دستیابی به تعریفی همه جانبه تر، کمسیونی از متخصصین کشورهای مختلف تحت عنوان کارشناسان تشخیص داروهای اعتیادآور، که هم اکنون شعبه ای از سازمان بهداشت جهانی است، تشکیل داد و این کارشناسان سرانجام در سال 1950 با تعریف زیر برای اعتیاد به مواد مخدر موافقت کردند:

«اعتیاد به مواد مخدر عبارتست از مسمومیت تدریجی یا حادی که به علت استعمال مداوم یک دارو اعم از طبیعی یا ترکیبی ایجاد می شود، و به حال شخص و اجتماع زیان بخش است».

خصوصیات اعتیاد از این قرار است:

1- وجود تمایل شدید و مقاومت ناپذیر، یا احتیاج و یا اضطرار به استعمال دارو بدست آوردن آن، از هر راهی که امکان دارد.

2- وجود گرایش به ازدیاد میزان دارو.

3- وجود وابستگی و روانی و جسمانی به آثار دارو[2].

آخرین تعریفی که در مورد مفهوم ا عتیاد در اینجا بیان می شود تعریف دکتر نگل[3] محقق آمریکایی است که می گوید: «اعتیاد حالت فردی است که در اثر مداومت در استعمال یک داروی خاص، خویشتن داری[4] خود را از دست داده است و در نتیجه استعمال داروی مذکور آنقدر افراط می کند که این کار به حال او و اجتماع مضر واقع می شود[5].

معتاد:

معتاد به انسانی اطلاق می شود که از چهار طریق خوردن و تزریق، دود کشیدن و یا تنفس و بالاخره از راه مقعد یک یا چند ماده مخدر را بطور مداوم مصرف کند و در صورت قطع این عمل با مشکلات تنی- روانی روبرو گردد.

در واقع می توان گفت معتاد کسی است که در اثر مصرف مکرر و مداوم، متکی به ماده مخدر یا دارو شده باشد و یا به عبارت دیگر قربانی هر نوع وابستگی دارویی یا روانی مواد مخدر باشد معتاد شناخته می شود. و در صورتی که دارو به بدن نرسد اختلالات روانی و فیزیکی موسوم به سندرم محرومیت ایجاد می شود.

حال که ما در اینجا مفاهیم را بررسی کردیم لازم است به بررسی اثرات اعتیاد بپردازیم:

در ایران چه می گذرد …..

به گزارش مهر، ایران به لحاظ جغرافیایی همسایه بزرگترین کشور تولید کننده خشخاش و مخدرهای طبیعی است که به طور متوسط سالانه حدود 3 هزار تن مواد مخدر تولید می کند و در سال جاری نیز بنابر اطلاعات دریافتی، با کمک و همکاری بیشتر کشورهای مستقر در افغانستان، کشاورزان خشخاش کار توانستند این میزان را به 5 هزار تن برسانند.

با توجه به فرهنگ اعتقادی اسلامی ایرانیان و ناهنجار شناختن مصرف مواد مخدر، جامعه ایران در بعد مبارزه با عرضه و تقاضا هر ساله هزینه های هنگفتی صرف می کند. به طوری که طی این سالها سهم ایران از این مبادلات به شهادت رسیدن 3 هزار و 500 نفر از بهترین جوانان این مرز و بوم در راه مبارزه با باندهای قاچاق مواد مخدر بوده است.

وجود دو میلیون معتاد رسمی و تفننی، سیصد هزار معتاد تزریقی، ارتباط مستقیم 60 درصد طلاق های کشور با اعتیاد، وارد آمدن سالانه بین 4 تا 5 هزار میلیارد تومان خسارت مالی از این طریق به کشور و مرگ روزانه 10 تا 12 معتاد و صدها معضل و مشکل دیگر از پیامدهای شوم اعتیاد است.

بر اساس آمار موجود طی 5/11 سال گذشته 21 هزار و 670 معتاد به دلیل سوء مصرف مواد مخدر در کشور فوت کرده اند و این در حالی است که بر اساس آخرین آمار، در سال 83 روزانه یک هزار نیروی مولد به دلیل دستگیر شدن در زمینه مواد مخدر از چرخه ی اقتصادی خارج شده و به آن لطمه زده اند که این تحلیل نیروهای انسانی مولد، افزایش بیکاری و …. را به دنبال داشته است[6].

انحرافات اجتماعی: طرحهای غیرعادی و ناسالم تشکیلات و روشهای فکری و رفتاری یک اجتماع و اوضاع اجتماعی بدی است که سبب بروز اختلالهای رفتاری فردی می شوند. در تعریف دیگر می توان گفت: کنار گذاشتن هنجارهای رایج جامعه انحرافات اجتماعی نامیده می شود.

کنترل اجتماعی: به مکانیسم هایی اطلاق می شود که جامعه برای واداشتن اعضایش به سازگاری و در واقع جلوگیری از ناسازگاری به کار می برد.

قاچاق: کاری بر خلاف قانون است و به طور پنهان انجام می شود مثل کشت و خرید و فروش مواد مخدر و یا مشروبات الکلی از این جمله است.

قاچاقچی: شخص یا گروهی است که به کار قاچاق مواد مخدر مبادرت می کند.

علت اعتیاد: منظور علتی است که فرد معتاد به دلیل آن علت، برای اولین بار به مواد مخدر روی آورد.

مدت اعتیاد: عبارت است از زمانی که فرد معتاد مجبور به استفاده از یک یا چند داروی مخدر شده است و به عبارت دیگر مدت اعتیاد، پاسخ خود به خودی یک شخص در وضع معین است که تکرار می شود.

مدت ترک: جمع مدت زمانی است که یک معتاد از هر بار ترک اعتیاد خود به مواد مخدر را داشته است.

دانلود پایان نامه بررسی علل اجتماعی درخواست طلاق در بین زنان مراجعه کننده به دادگاه خانواده در 100 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

فهرست

بخش اول : کلیات و روشها
مقدمه
فصل اول
بیان مسئله
فصل دوم
اهمیت و ضرورت پژوهش
فصل سوم
اهداف پژوهش : اهداف کلی
اهداف جزئی شامل:
فصل چهارم
فرضیه های پژوهش:
فصل پنجم
پیشینه پژوهش
الف)پژوهشهای خاص:
فصل ششم
جامعه مورد بررسی و روش نمونه گیری
فصل هفتم :
تعاریف عملیاتی
طلاق:
تفاوت عقاید:
میزان شناخت پیش ازازدواج:
درخواست طلاق:
تفاوت سنی:
نظرخانواده فرد در رابطه با طلاق:
برآورده نشدن انتظارات از نقش همسری:
ناباروری:
بخش دوم: ادبیات پژوهشی
فصل اول :مطالعات نظری
مفهوم طلاق:
بررسی تاریخ طلاق:
طلاق از دیدگاه ادیان:
طلاق در مذهب زرتشت:
طلاق در دین یهود:
طلاق در دین مسیحیت:
طلاق در دین اسلام:
انواع طلاق در اسلام:
طلاق در ایران وتهران:
فصل دوم : چهاچوب نظری
مکتب مبادله : پیش فرض های اساسی
قضیه موفقیت :
قضیه انگیزه
قضیه ارزش ( تشویق و تنبیه )
قضیه محرومیت و اشباع :
قضیه پرخاش ( تجاوز ) تایید:
بلا :
مبحث تکمیلی چهارچوب نظری :
بخش سوم
یافته های پژوهش
فصل اول : یافته های توصیفی
تحلیل یافته های توصیفی
فصل دوم : تجزیه و تحلیل اطلاعات (بررسی ضریب همبستگی پیرسون) SPSS
نتیجه گیری نهایی
فهرست منابع :
ضمائم ( پرسشنامه )

فهرست منابع :

1? اسکید مور, ویلیام , ترجمه علی محمد حاضری و دیگران، تفکر نظری در جامعه شناسی , انتشارات سفیر , تهران 1372

2? آیت الله زاده حائری , شیخ محمد باقر،طلاق در اسلام و سایر ادیان , چاپخانه 128 , انتشارات 1364

3? بیکر , ترزال , ترجمه هوشنگ نایبی،نحوه انجام تحقیقات اجتماعی , انتشارات روش 1381

4? پیران , پرویز،”در پی تبیین جامعه شناختی طلاق” مجله رونق , سال اول , شماره یکم , 1369

5? توسلی , غلام عباس،نظریه های جامعه شناسی , سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه ها ( سمت ) , 1369

6? رفیع پور , فرامرز،کندوکاوها و پنداشت ها , شرکت سهامی انتشار , 1371

7? ریترز , جورج, ترجمه احمد رضا غروی زاد،نظریه های جامعه شناسی معاصر , انتشارات جهاد دانشگاهی , 1374

8? ساروخانی , باقر،طلاق پژوهشی در شناخت واقعیت و عوامل آن , انتشارات دانشگاه تهران, 1376

9? ساروخانی , باقر،طلاق , انتشارات دانشگاه تهران, 1376

10? ساروخانی , باقر،جامعه شناسی خانواده , انتشارات فروزش , 1375

11? کوزر , لوییس, ترجمه محسن ثلاثی،زندگی و اندیشه بزرگان جامعه شناسی , انتشارات علمی , 1382

12? کی نیا , مهدی،پژوهشی در عوامل اجتماعی طلاق , مطبوعات دینی قم , 1373

13? گیدنز , آنتونی , ترجمه منوچهر صبوری،جامعه شناسی , انتشارات نی , 1383

14? مطهری , مرتضی،نظام حقوقی زن در اسلام , انتشارات صدرا , 1375

15? مصلحتی , حسین،ازدواج و ازدواج درمانی , انتشارات البرز , 1379

16? وزارت کشور،” بررسی علل و عوامل طلاق در استان آذربایجان غربی ” استانداری آذربایجان غربی , کمیسیون امور بانوان

17? والچاک , ابوت , ترجمه فرزانه طاهری،طلاق از دید فرزند , انتشارات مرکز , 1366

18? پایان نامه حسین قربان , ماهک،بررسی تاثیرات اجتماعی و فرهنگی طلاق بر کودکان , استاد راهنما : دکتر مجید ارائی نژاد

19? پایان نامه ماه پیکر , ربابه , تقوایی , غزال،مشکلات زنان مطلقه , استاد راهنما : دکتر مجید ارائی نژاد

20? پایان نامه کوزه کنانی , شهرزاد، بررسی رابطه طلاق و جدایی با سازگاری فرزندان , استاد راهنما : دکتر مجید ارائی نژاد

طلاق:

طلاق پایان دادن به زندگی زناشویی توسط زوجین است درمورد زوجهایی که نتوانند راهی برای ادامه زندگی مسالمت آمیز پیدا کنند ویا قادر به ادامه زندگی نباشند. که دراین صورت با مراجعه به یکی ازمراکز قضایی درخواست جدایی ازهمسرتوسط یکی ازطرفین اعلام می شود.(آنچه درتحقیق مورد نظرگفته شد.)

تفاوت عقاید:

ناسازگاری زوجین در مسائل مختلف زناشویی در زندگی مشترک از لحاظ عقاید آنچه در این تحقیق ازمفهوم تفاوت عقاید مورد نظر است تنها قسمتی ازفرآیند سازگاری زناشویی رادربرمی گیرد که همان اختلاف زوجین درمسائل مختلفی است که در زندگی زناشویی اتفاق می افتد وازجمله مسائل مذهبی.

میزان شناخت پیش ازازدواج:

در این پژوهش میزان شناخت پیش ازازدواج،آگاهی نسبی فرد نسبت به عقاید،انتظارات ونقاط ضعف فرد مقابل قبل ازشروع زندگی است.

درخواست طلاق:

در این پژوهش به معنای این است که یکی اززوجین یا هردودیگرخواهان ادامه زندگی زناشویی نبوده اند با مراجعه به یکی ازمراکزقضائی درخواست جدائی ازهمسر خویش را اعلام می نمایند.

تفاوت سنی:

تفاوت سنی موردنظر پژوهش عبارت است ازتفاوت میزان سالهایی که ازعمر فرد می گذرد با میزان سالهایی که ازعمر همسرش می گذرد.

دانلود پایان نامه بررسی عوامل مؤثر بالا رفتن سن ازدواج میان دانشجویان در 110 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

فهرست مطالب

مقدمه
پیش گفتار
فصل ا ول ـ کلیاتی در باره تحقیق
1- موضوع
2- بیان مسئله
3- تعریف موضوع
4- ضرورت تحقیق و اهمیت موضوع
1-4- اهداف ازدواج
2-4- فلسفه ازدواج
3-4- فایده های تسریع و زیانهای تأخیر در ازدواج
4-4- سن و بیماری
5-4- انواع بلوغ برای ازدواج لازم و ضروری است
5- اهداف تحقیق
6- فرضیات تحقیق

فصل دوم: پیشینه تحقیق
1- پیشینه تحقیق
2- چارچوب نظری
3- تعیین متغیرها
4- مدل تحلیلی فرضیه ها
5- تعریف مفاهیم
فصل سوم : روش تحقیق
1- روش تحقیق و ابزار اندازه گیری
2- جامعه مورد بررسی
1-2- جامعه آماری
2-2- نمونه آماری و حجم نمونه
3-2- روش نمونه گیری
3- سطوح سنجش متغیرها و آزمونهای مربوطه
4- مراحل تحقیق و زمانبندی آن
فصل چهارم: بررسی توصیفی داده ها
1- سن
2- شغل
3- درآمد
4- مسکن
5- خواستگاری
6- محل سکونت
7- سربازی
فصل پنجم : آزمون فرضیات
1- عوامل اجتماعی ـ فرهنگی
2- عوامل اقتصادی
3- عوامل روانی ـ شخصیتی
4- خلاصه و نتیجه گیری
ضمایم
1- پیشنهادات و انتقادات
2- پرسشنامه
فهرست منابع

فهرست منابع و مآخذ

1- اردلان ، فرنگیسن و محسنی؛ طرز تفکر دانشجویان در مورد معیارهای خانواده و ازدواج، مجله دانشکده تهران، 1355
2- پاک نژاد، سید رضا؛ ازدواج مکتب انسان سازی، قم، انتشارات اخلاق، بهار 1376
3- تقوی، نعمت ا…؛ بررسی ازدواج و طلاق در شهرستان تبریز، 1369
4- تقوی، نعمت ا…؛ جامعه شناسی خانواده ، تهران، انتشارات پیام نور، 1373
5- تقوی، نعمت ا…؛ مبانی جمعیت شناسی، نوبت دوم، چاپ چهر، بهار 1372?
6- توسلی، غلامعباس؛ نظریه های جامعه شناسی، تهران، چاپ چهارم، بهار 1373
7- رفیع پور ، فرامرز؛ کندو کاوها و پنداشته ها ، تهران، شرکت سهامی انتشار، 1373
8- سگالن، مارتین؛ جامعه شناسی تاریخی خانواده، حمید الیاسی ، تهران، نشر مرکز، 1375
9- شهابی، محمود؛ ماهنامه زنان، شماره 11، تیر 1382
10- غفوری و اسدی؛ رونق ازدواج دانشجویی، روزنامه ایران، دوم اردیبهشت 1383
11- فرهادی، یداله و امیرخسروی؛ فصلنامه جمعیت، دفتر آمار و اطلاعات جمعیت، شماره 10، 1372
12- قلی زاده، ازدواج و اهداف آن؛ ماهنامه پاسدار اسلام، شماره 185، 1376
13- کاتوزیان ، ناصر؛ مقدمه علم حقوق، تهران چاپ هشتم، 1372
14- مجد، محمد؛ موحدخواه، مجید؛ روزنامه همشهری، 20 و 22 فروردین 83 ، شمارة 15-1514
15- مظاهری، علی اکبر؛ جوانان و انتخاب همسر، با مقدمه جعفر سبحانی، 1375
16- نادری، عزت ا… و سیف نراقی؛ حریم و شاهپوریان ، فرنگیس، راهمای عملی فراهم سازی طرح تحقیق، انتشارات بدر، چاپ مهارت، 1371
17- نایلی، محمدعلی؛ انگیزش در سازمانها، اهواز دانشگاه شهید چمران، 1383
18- نوابخش، ، مهرداد؛ روش تحقیق ، جزوه کلاسی ، 1377
19- هاشمی، موسی؛ آشنایی با دانشگاه تبریز، ماهنامه اطلاعات علمی، شماره 10، 1377
20- هومن، حیدرعلی؛ شناخت روش علمی در علوم رفتاری، تهران، چاپ اول، 1373

پیشگفتار:

نهاد ازدواج که بنیان خانواده بر آن قرار دارد، در نتیجه پژوهشهای جدید تاریخی، جمعیت شناسی و مردم شناسی بهتر شناخته شده است. نگرشهای اتخاذ شده توسط این شاخه های علمی و مسائل مورد نظر آنها تا حدودی تقارب یافته و در نتیجه، شواهدی تازه را در این زمینه فراهم آورده اند. اینک برای ما امکان آن هست تا ما بهره گیری از اطلاعات مربوط به یک دوره تاریخی که در قرن شانزدهم میلادی تا زمان حال ادامه دارد، به تعدادی از سؤالات پاسخ دهیم که به سهم خود می توانند ابهامات مربوط به خانواده را به عنوان یک نهاد اجتماعی، مرتفع سازند. این سؤالات به مقوله های گزینش همسر، سن زوجین هنگام ازدواج و کارکردهای زناشویی مربوط می شوند.

در جامعه هایی که بر اصول اعتقادات استوار هستند، قوانین مشخصی ناظر بر روابط جنسی هستند، که ازدواج را مشروعیت می بخشند. در یک چارچوب حقوقی و شرعی، نهاد ازدواج رد مفاهیم بسیار متنوع اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی ریشه دارد. هنگامی که جمعیت شناسان نرخ ازدواج ـ یعنی نسبت تعداد ازدواج به کل جمعیت را محاسبه می کنند این سؤال را مطرح می سازند که آیا در گذشته ها تعداد ازدواجها بیشتر از امروز بوده و مردم در چه مواقعی از سال بیشتر ازدواج می کردند. بدیهی است در مورد دوره هایی که در مورد آنها هیچ یک از مجموعه های آماری مربوط به عصر حاضر در اختیارمان نیست، چنین محاسبه هایی سهل نخواهند بود ولی امروزه با توجه به مستندات و مدارک بدست آمده از کشورهای دیگر و کشور خودمان معلوم می شود که سن ازدواج رو به افزایش است و نرخ آن کاهش دارد.

آقای سگالن در کتاب جامعه شناسی تاریخی خانواده می گوید: از سال 1740 تا زمان حاضر، البته جز در برخی از دوره های جنگ، نرخ مطلق ازدواجها به طور مداوم از افزایش جزئی برخوردار بوده است. در حالیکه نرخ ناخالص ازدواج کمابیش ثابت باقی مانده است. تنها در سالهای اخیر شاهد تنزل در نرخ اخیر ازدواج بوده ایم.

از سال 1775 تا 1900 نرخ متوسط ازدواج در فرانسه 16 در هزار باقی ماند. در طول امپراطوری اول (14-1804) این نرخ با کاهش اندک به 15 هزار و در سالهای اخیر به 14 در هزار رسید. که البته در این میان اختلالات ناشی از جنگهای مربوط به انقلاب فرانسه، دوره امپراطوری و جنگ های سالهای 1-1870، 18-1914، 45-1939 نادیده گرفته می شوند، در این سالها، تعداد زیادی از ازدواج ها به تعویق افتاده اند و بعداً نرخ فوق را در سالیان بلافاصله پس از ترک مخاصمان افزایش دادند.[1]

در کشور خودمان با مرور ارقام ازدواج طی سالهای 1368 تا 1372 ملاحظه می گردد تعداد ازدواجهای ثبت وگزارش شده طی این دوره، علی رغم افزایش جمعیت، با ثبات نسبی در سالهای 68، 69، 70 روبرو بوده و در سال 1371 کاهش حدود 22 هزار رویداد ثبت شده به پایین ترین سطح این دوره افت کرده و سپس با افزایش 40 هزار رویداد در سال 1372 از سطح سال 1368 گذشته است.[2]

در بیان علت این تحولات می توان به موارد زیر اشاره کرد:

نخست اینکه احتمالاً با پایان یافتن جنگ تحمیلی، نیروهای جوان و مجری که دوران خدمت در جبهه ها را سپری می کردند مجال تشکیل خانواده یافته و شرایط اجتماعی نیز به این مساعدت نموده است. در نتیجه ارقام ازدواج در سال 1368 بالاتر از سنوات ماقبل بوده است. با عادی شدن تدریجی شرایط اجتماعی تعداد ازدواجها نیز به حالت عادی رجوع کرده است.

کاهش رویداد ازدواج در سال 1371 ممکن است نتیجه شرایط اقتصادی بوده باشد که با اعلام نتایج به مسئولین امور منجر به اخذ تصمیمات در سطح کلان گردیده و متعاقب آن شاهد افزایش رویداد در سال 1372 بوده ایم. همچنانکه می دانیم تأثیر نوسانات اقتصادی در ازدواج از دیرباز شناخته شده است.[3]

دانلود پایان نامه بررسی علل جامعه شناختی پدیده کودک آزاری در 130 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

فهرست

چکیده:
فصل اول
کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مسأله :
اهداف پژوهش:
هدف کلی :
هدف های جزئی :
اهمیت موضوع تحقیق :
سوالهای پژوهش :
7 – 2 تعریف اصطلاحات و متغیرهای تحقیق:
فصل دوم
پیشینه پژوهش
1-2 مقدمه
2-2 ابعاد تعریف
3-2 عوامل موثر بر کودک آزاری
4-2 آثار کودک آزاری
5-2 نظریات مرتبط با کودک آزاری
معنی ساخت :
تعاریف اصلی ساخت :
ساختگرایی :
کارکردگرایی :
نظریه کنش مقابل اجتماعی :
نظریه مبادله پیتر بلا :
نظریه وفاق و تضاد :
6-2 وضعیت موجود کودک آزاری در ایران و جهان
1-6-2 تحصیلات :
2-6- 2سن :
3-6-2 لذت طبیعی :
4-6-2 پرکاری :
5-6-2 بیکاری :
6-6-2 بهرکشی جنسی :
7-6-2 تکدی :
8-6-2 خرافات :
9-6-2 تبعیض :
کودک آزاری از دیدگاه حقوقی
آمار کودک آزاری :
کودک آزاری و قوانین در کشور ایران :
ماده 59 قانونی مدنی تصریح می کند :
اعمال زیر جرم محسوب نمی شود :
ماده 1179 قانون مدنی تصریح دارد :
براساس ماده 614 قانون مجازات اسلامی :
جمع بندی و نتیجه گیری
فصل دوم
پیشینه پژوهش
1-3 مقدمه
3-3 حجم نمونه و روش اندازه گیری
4-3- ابراز اندازه گیری ( ابراز سازی )
اعتفادی :
رفتاری :
اطلاعاتی :
5-3 روش جمع آوری اطلاعات :
6-3 روش آماری :
فصل چهارم
تحلیل یافته های پژوهش
مقدمه
فصل پنجم
نتایج پژوهش
1 – 5 بحث و نتیجه گیری
2 – 5 . تنگناها و محدودیتهای پژوهش
3 – 5 پیشنهادهای پژوهش
فصل ششم
خلاصه پژوهش
1 – 6 خلاصه پژوهش:
اهداف پژوهش:
فرضیات پژوهش:
فهرست منابع:
فهرست روزنامه و مجلات:
منابع اینترنتی

فهرست منابع:

- فهرست کتابها

1? سولاولف، (1369)، کودکان تحت فشار، مهدی قراچه داغی – انتشارات رشد

2? یولاکارسون، (1380)، کودک و خشونت در رسانه جمعی، مهدی شفقتی، مرکز تحقیقات و برنامه ریزی

3? قائمی، پروین، (1375)، روانشناسی کودک، انتشارات رشد، جلد اول

4? مک سودی، مونا، (1382)، کودکان و جنگ، رعنا جوادی، دفتر پژوهشهای فرهنگی

5? مک سودی، مونا، (1382)، خشونت و کودکان، رعنا جوادی، دفتر پژوهشهای فرهنگی

6? آزاد، حسین، (1380)، آسیب شناسی کودکان، نشر پاژنگ، جلد دوم

7? آماتو، پل، (1380) ، کودکان طلاق، مهناز محمدی زادگان، نشر تندر

8? الکافی، رمضان، (1372)، جرم شناسی، نشر مروارید، جلد دوم

9? فرجاد، حسین، (1380)، بررسی مسائل اجتماعی ایران، انتشارات رشد، جلد دوم

10? کجباف، محمدباقر، (1372)، رفتار جنسی ، جنبه روانی، نشر مروارید، جلد اول

11? گابریل، پل، (1375)، کودک درون، مهدی قراچه داغی، انتشارات علمی

12? توسلی، غلام عباس، (1376)، نظریه های جامعه شناسی، تهران، نشر مهر

1-2 مقدمه

جنایاتی که امروزه به ویژه در قرن اخیر شهرت یافته خاصه جنایاتی که مربوط به کودکان است که نه توان دفاعی و روحی برای دفاع از خود دارند نه از نظر فیزیکی می توانند عکس العمل نشان داده و خطرات را از خود رفع کنند نه تنها برای اشخاص و جامعه سالم و هدفمندانه تنها تولید اضطراب و نگرانی می کند بلکه به صورت یک غره در بطن انسانها جا انداخته اند .

اگر مطبوعات و رسانه های گروهی که امر ارتباطات و اعلام خبر را به عهده دارند هر روز اخبار جنایی ؛ اضطراب آور و گاهی وحشت آور نقل نکنند می توانیم از لحاظ نظری ذات جنایت را یک امر فردی و کاملاً استثنایی بدانیم و آن را از مظاهر اعمال بشری بدانیم اما این واقعیت را که جنایت یک امر اجتماعی است نه تنها جرم شناسان ، جامعه شناسان و حقوقدانان پذیرفته اند .

بلکه اذهان عمومی و نهادهای حکومتی هر کشور را قبول کرده اند . هدف بزهکاری اطفال و مجرم بودن صغار و کودکان نیست بلکه غرض بررسی و ارتباط با پدیده کودک آزاری و وقوع جرایم علیه کودکان و اطفال جامعه است و یا به عبارتی عواملی که موجب می شود اطفال، قربانی جرم شوند و مواردی که می توان در پیشگیری از این پدیده اقدام نمود .

از جمله عوامل کودک آزاری می توان به عوامل فرهنگی ، اقتصادی و سیاسی و نیز مسائل اجتماعی اشاره کرد البته فقر را می توان مهم ترین عامل آن دانست ونه هم? علت آن در اینجا باید اشاره کرد که الگوی کودک آزاری در تمام جوامع و کشورهای مختلف یکی است ، یعنی تمام افرادی که به این پدیده اقدام می کنند شاید تنها در طریقه کودک آزاری و میزان آن فرق داشته باشند .

کودکان روزی دادگاهی علیه بزرگتران خود تشکیل خواهند داد و در آن داد خواست از والدین خواهند پرسید که آیا شما به تعهدات خود نسبت به ما عمل کرده اید تا انتظار داشته باشید ما فرزندان خلفی برای شما باشیم ؟

روان شناسان معتقد هستند والدینی که کودک آزاری می نماید بیمار هستند چنین انسانهایی خاستگاه آنها را نوعی ناهنجاری ارضاء می کند که البته خودشان هم نمی دانند این یک نوع بیماری است به این ترتیب و در طی مراتب مذکور کودک آزاری در جامعه به دو دسته تقسیم می شود :

دسته اول : هر نوع کاری را که کودکان از انجام آن ناتوانند را به آنها جبراً اعمال می نماید و البته نام تربیت برآن می گذارند .

دسته دوم : همان انسانهایی هستند که به علت نداشتن مسئولیت و نداشتن آموزش صحیح از ازدواج و تشکیل خانواده و عدم حمل بار سنگین زندگی خواسته های خود را به شیوه های مختلف به فرزندان تحمیل کرده و آنها را مورد ایزایی قرار می دهند .

در محیط خانواده که پیامد آن جز ناامنی ، ترس ، وحشت فرزندان از خانواده و عدم امنیت چیز دیگری نمی باشد چگونه فرزند بیرون دغدغه می تواند زندگی نماید .لذا بر تمام محققان و دانایان و اندیشمندان و مددکاران لازم است نسبت به افزایش سطح آگاهی عمومی در رابطه با این پدیده شوم اجتماعی اقدام کنند .

2-2 ابعاد تعریف

1-2-2 به رفتاری جنسی کودک به صورت هرگونه تماس جنسی ناخواسته یا خواسته فرد بالغ با کودک تعریف شده است براین اساس به رفتاری جنسی را به چند دسته تقسیم می کنند .

1- به کارگیری استفاده ، اغوا ، تشویق یا واداشتن کودک به هرگونه رفتار جنسی .

2- تجاوز ، تماس یا هرگونه بهره برداری دیگر جنسی کودکان ( کجباف ، 1378 ص 13 ) .

همان طور که ذکر شد از عوامل مهم و از مصادیق مهم آن رفتار جنسی با کودک است حال این رفتارها طبق موارد ذکر شده مصادیق گوناگونی دارد .

2-2- 2جسمانی :

این علت را به طرق مختلف تعریف کرده اند اما بهترین آن شامل این تعریف است :

هرگونه خشونتی که به قصد و نیت آزار و اذیت جسمی به کودک اعمال یا به این نیست تلقی شود را گویند به این ترتیب سیلی زدن به کودک یا روی دست وی برای تنبیه زدن نیز آزار جسمانی محسوب می گردد . ( مونامک سودی ، 1382 ص 100 ) .

آن چنان که از تعریف آزار جسمانی برمی آید این مورد به لحاظ آزار روانی و جسمی حائز اهمیت است زیرا که مستقیماً کودک را مورد آزار قرار می دهد و طبعات فراوانی بر روی روان کودک دارد .

3-2- 2 روان پریشی :

افرادی را شامل می شود که دارای مشکل روانی بوده و به همان دلیل سبب آزار و رنج برای دیگران را فراهم می نمایند . در این مورد می توان والدینی را مثال زد که در دوران کودکی به دلایل گوناگون با مشکلاتی روبرو بوده اند و یا موردآزار و اذیت قرار گرفته اند . لذا این مشکلات طبعات خود را در آینده آنها گذاشته آنها را به صورت افراد روان پریش درآورده که کودکان خود را آزار می دهند . (پروین قائمی ، 1375 ص 73).

با توجه به تعریف ارائه شده و سابقه این بیماری که سبب بروز کودک آزاری توسط والدین کودک می گردد باید گفت که در رابطه با این والدین می بایست ابتدا ایشان را تحت درمان قرار داد تا در ضمن درمان آنها از تاثیرات بدرفتارشان بر کودکان کاسته شود.

4-2- 2 رفتار روانی :

عبارت است از هرگونه رفتار با کودک که طبق استانداردهای جهانی اجتماعی و نظر متخصصان از نظر روانی آسیب زا باشند ، یعنی هرگونه رفتار که بر عملکرد شناختی و عاطفی و جسمی کودک تأثیر سوء داشته باشد ، رفتار روانی با کودک خوانده می شود ( پل گابریل 1375 ، ص 93 ) .

رفتار روانی علاوه بر تأثیر جسمانی و روانی منفی که بر کودک می گذارد و او را مورد آزار قرار می دهد طبعات فراوانی برای آینده کودک و بالطبع از کودک بر جامعه دارد که می بایست بسیار مورد توجه قرار گیرد .

5-2-2 غفلت :

به منزل? الگوی پایدار است که بیانگر رابطه متقابل اندک والدین وکودک ، حذف برآورده ساختن نیازهای اولیه کودک از لحاظ جسمانی یا هیجانی ، از جمله در زمینه تغذیه ، سلامت ، پوشاک ، ابراز عشق و علاقه و …. (پل گابریل ، 1375 ص 81 ) .

همان طور که از تعریف برمی آید والدین خواسته یا ناخواسته دچار این عامل گردیده اند یعنی عدم اطلاع آنها در مورد نیازهای کودک سبب ایجاد این پدیده در خانواده گشته است که البته اثرات نامطلوبی نیز بر کودک می گذارد و هم از نظر روحی و هم از نظر جسمی و فیزیکی تاثیرات آن مورد نظر می باشد.

6-2- 2 غفلت و مصادیق غفلت در برابر کودکان که سبب آزار کودکان می شود عبارتند از :

الف ) غفلت جسمی مانند رها کردن کودک به حال خود و عدم رسیدگی به وضعیت غذایی کودک .

ب ) غفلت هیجانی مانند محبت نکردن کافی به کودک و رفتاری شدید در حضور کودک .

غفلت آموزشی مانند رسیدگی نکردن به وضعیت تحصیلی کودک (پل گابریل 1375 ، ص 159) .

با توجه به مصادیق ذکر شده غفلت در خانواده باید به بررسی این مورد در خانواده توجه و اهمیت بیشتری داده شود . کودک بیشتر زمان زندگی خود را در خانواده و محیط خانه به سر می برد که در صورت بروز این گونه موارد کودک دچار مشکلات فراوانی در زندگی می گردد چه در حال و نیز چه در آینده که به عنوان یک فرد در اجتماع حضور خواهد داشت.

7-2- 2 جنایت :

این مورد بسیار پیچیده است اما بسیاری از افراد از همین طریق مورد آزار و رنج قرار گرفته اند که در این میان کودکان نیز بی نصیب نبوده و از طبعات این عامل رنجهای فراوان کشیده اند . چه بسیار هستند کودکانی که والدین خود را از این طریق از دست داده اند یا کودکانی که اعضاء بدن خود را توسط این جنایتکاران از دست داده اند .(هاموگ یاووزا 1382 ، ص37) .

تعریفی که از جنایت آمده است از آن تحت مصادیقی همچون کشتن و یا از بین بردن افراد تحلیل شده است که در رابطه با کودک آزاری همان طور که ذکر شد چه بسیار کودکانی که والدین خود را از طریق از دست داده اند و با این جنایت آواره و خانه بدوش و بی سرپرست گشته اند و از این رو چه دردها و سختی هایی را متحمل نشده اند.

8-2-2 عقب ماندگی :

این مورد شامل کودکان معلولی است که چه از نظر مغزی و روانی و یا چه از نظر جسمی دچار معلولیت هستند در بسیاری از موارد والدین کنترل خود را از دست می دهند و تصمیم می گیرند این عامل ناخوشایند را از سر راه خود بردارند (پل گابریل 1375 ، ص 32) .

در واقع عقب افتادگی چه از نظر روحی و چه از نظر جسمی خانواده ها را از لحاظ روحی و جسمی تحت تأثیر قرار می دهد البته این کودکان در جامعه با محدودیتهای فراوان روبرو هستند در واقع خانواده این کودکان هنگامی که با کمبود امکانات در برخورد با کودک روبرو می شوند اقدام به این عمل می نمایند .

دانلود پایان نامه بررسی میزان آشنائی مدیران با مفهوم ارتباطات یکپارچه بازاریابی IMC در 370 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

فهرست مطالب

چکیده
مقدمه‌
فصل‌ اول‌: کلیات‌
1-1-‌ بیان مسئله‌
2-1ـ اهمیت تحقیق
3ـ1ـ اهداف‌ تحقیق
4ـ1ـ سؤالات‌ تحقیق‌
5ـ1ـ جامعة‌ آماری‌
6ـ1ـ روش‌ تحقیق‌
7ـ1ـ تکنیک‌ جمع‌آوری‌ اطلاعات‌ (ابزار پژوهش
8ـ1ـ روش‌ تجزیه‌ و تحلیل‌ اطلاعات‌
9ـ1ـ موانع‌ تحقیق‌
10-1-یافته های پژوهش
11-1- مبانی نظری
1-11-1- نظریه جریان دو مرحله ای
2-11-1- نظریه استحکام
3-11-1- نظریه استفاده- رضایتمندی
4-11-1- نظریه سلسله مراتب تأثیرات ارتباطی
5-11-1- نظریه پذیرش
6-11-1- نظریه انگیزشی
7-11-1- نظریه های خصیصه منفرد
8-11-1- نظریه شخصیتی چند خصیصه ای
9-11-1- نظریه های مخاطب شناسی

فصل‌ دوم‌: بررسی‌ ادبیات‌
بخش‌ اول‌:
1ـ1ـ تعریف واژگان‌
1ـ1ـ1- مفهوم ارتباط
2ـ1ـ1- مفهوم‌ ارتباطات
3ـ1ـ1- مفهوم‌ بازاریابی
4ـ1ـ1- مفهوم‌ ارتباطات بازاریابی 31 5ـ1ـ1- مفهوم‌ مدیریت بازاریابی
6ـ1ـ1- مفهوم‌ ارتباطات یکپارچه بازاریابی 32 7ـ1ـ1- مفهوم‌ رسانه ها
8ـ1ـ1- مفهوم‌ تبلیغات
9ـ1ـ1- مفهوم‌ پیشبرد فروش
10ـ1ـ1- مفهوم‌ فروش مستقیم
11 ـ1ـ1- مفهوم‌ فروش شخصی
12 ـ1-1- مفهوم‌ روابط عمومی
13 ـ1ـ1- مفهوم‌ حمایت مالی
14 ـ1ـ1- مفهوم‌ فروش رابطه ای
بخش‌ دوم‌:
1ـ2ـ سیر تحولات بازاریابی
2ـ2ـ دوران تکامل مدیریت بازاریابی
3ـ2ـ فلسفه های مدیریت بازاریابی
1-3ـ2ـ گرایش تولید
2-3ـ2ـ گرایش محصول
3-3ـ2ـ گرایش فروش
4-3ـ2ـ گرایش بازاریابی
5-3ـ2ـ گرایش بازاریابی اجتماعی
4ـ2ـ تعاریف بازاریابی
5ـ2ـ ابعاد تعاریف بازاریابی
1-5ـ2ـ نیازها و خواسته ها
2-5ـ2ـ مبادله
3-5ـ2ـ بازار
6ـ2ـ ابعاد گوناگون Marketing
1-6ـ2ـ بازارگرایی
2-6ـ2ـ بازارشناسی
3-6ـ2ـ بازاریابی
4-6ـ2ـ بازارسازی
5-6ـ2ـ بازارگردی
6-6ـ2ـ بازارسنجی
7ـ6ـ2ـ بازارداری
8ـ6ـ2ـ بازارگرمی
9ـ6ـ2ـ بازارگردانی
7-2-شش گام برنامه بازاریابی
بخش‌ سوم:
1ـ3ـ بازاریابی نوین
2ـ3ـ ماهیت ارتباطات بازاریابی
3-3- مفهوم ارتباطات یکپارچه بازاریابی
4-3- فرآیند برنامه ریزی IMC
5ـ3ـ اهداف ارتباطات یکپارچه بازاریابی(IMC)
6 ـ3ـ فاکتورهای رشدIMC
7 ـ3ـ ارتباطات بازاریابی وIMC
8 ـ3ـ پنج فاکتور کلیدیIMC
9 ـ3ـ اهداف IMC
10ـ 3ـ ویژگی های اصلی IMC
11ـ3ـ آمیخته تبلیغات وIMC
12 ـ3ـ به سوی یکپارچگی
13 ـ3ـ نقش IMC در بازاریابی مدرن(5 گام)
14-3-بازاریابی مبتنی بر ارتباطات یکپارچه بازاریابی
15 ـ3ـ آینده بازاریابی مبتنی بر IMC
16 ـ3ـ فرآیند هشت مرحله ای IMC
17 ـ3ـ فرآیند برنامه ریزی 8 مرحله ای هشت مرحله ای IGMC
18 ـ3ـ فرآیند IMC (گونرینگ )
19 ـ3ـ مراحل توسعه IMC
20 ـ3ـ موانع موجود بر سر راه اجرای IMC
21 ـ3ـ مقیاس های تعیین اهداف و اندازه گیری IMC
بخش‌ چهارم‌:
1ـ4ـ فرآیند ارتباطات در IMC
1-1ـ4ـ عناصر فرآیند ارتباط
2-1ـ4ـ مراحل ایجاد ارتباطات اثربخش با مشتریان
3-1ـ4ـ مراحل برنامه ارائه خدمات به مشتریان (9 مرحله )
2ـ4ـ انتخاب رسانه ها
3ـ4ـتبلیغات
1-3ـ4ـ میزان تبلیغات
2-3ـ4ـ تعیین اهداف تبلیغات
3-3ـ4ـ تعیین بودجه تبلیغات
4ـ3ـ4ـ تعیین استراتژی تبلیغات
5ـ3ـ4ـ عملکردهای تبلیغات‌
6ـ3ـ4ـ ویژگی های ساختار پیام در تبلیغات‌
7ـ3ـ4ـ خصوصیات جاذبه ها در تبلیغات‌
8ـ3ـ4ـ تبلیغات و آگهی ها
9ـ3ـ4ـ گام های اصلی برنامه تبلیغات و آگهی ها
10ـ3ـ4ـ تبلیغ شفاهی و رهبران عقاید
4ـ4ـ ترویج
1-4ـ4ـ عوامل مؤثر در ترکیب ترویج
2-4ـ4ـماهیت و اهمیت ترویج
3-4ـ4ـ روش های ترویج
4-4ـ4ـ ماهیت ابزار های ترویج
5-4ـ4ـ عوامل مؤثر در تعیین ترکیب فعالیت های ترویجی
5ـ4ـ پیشبرد فروش
1-5ـ4ـ تصیمات اصلی در امور پیشبرد فروش
6ـ4ـ فاصله بین فروش و بازاریابی
7ـ4ـ روابط عمومی بازاریابی
1-6ـ4ـ ابزارهای مهم روابط عمومی
2-6ـ4ـ مهمترین اقدامات در مورد روابط عمومی
3-6ـ4ـ اجرای برنامه روابط عمومی
4-6ـ4ـ ارزیابی نتایج روابط عمومی
8ـ4ـ حمایت مالی

فصل‌ سوم‌: روش‌ تحقیق‌
1ـ3ـجامعه‌آماری‌
2ـ3ـ روش‌ و ابزار جمع‌آوری‌ اطلاعات‌
3ـ3ـ روش‌ تحقیق‌ در علوم اجتماعی
1-3-3- روش‌ کار در تحقیق‌ حاضر
4ـ3ـ اعتبار صوری‌ پرسشنامه‌
5ـ3ـ روش‌ تجزیه‌ و تحلیل‌ اطلاعات‌
6-3- سؤالات‌ تحقیق‌
7-3- مستندات سؤالات‌ تحقیق‌

فصل‌ چهارم‌: یافته‌های‌ تحقیق‌
1-4- تجزیه و تحلیل داده های توصیفی

فصل‌ پنجم‌: پیشنهادات‌
بخش‌ اول‌:
1ـ5ـ نتیجه‌گیری‌
بخش‌ دوم:
2ـ5ـ پیشنهادات‌
منابع

منابع

1- اسکات ، ریچارد- میرزایی اهرنجانی،حسن.،سلطانی تیرانی، فلورا، سازمانها، سیستم های عقلایی ، طبیعی و باز،تهران 1374،انتشارات دانشکده مدیریت دانشگاه تهران .
2- اعرابی ، سید محمد ،. اکرمی ، احمد ، پائیز وزمستان 1382? مقاله ارتباط بین کیفیت خدمات دریافتی کارکنان سازمان با قابلیت خدمت رسانی آنها به مشتری ، مطالعات مدیریت ، شماره 39 و 40 ، ص 274?
3- اسولیوان ، تام ، هارتلی ، جان .، ساند رز ، دانی .، فیسک ، جان – رئیس زاده ، میرحسین ،1385 ، مفاهیم کلیدی ارتباطات ، تهران ، نشر فصل نو .
4- ال .افت ، ریچارد – پارساییان ، علی .، اعرابی ، سید محمد ، تئوری و طراحی سازمان ،تهران ، 1383 ، انتشارات دفتر پژوهش های فرهنگی .
5- الوانی ، سید مهدی ، فصلنامه مطالعات مدیریت ، پائیز و زمستان 1382?شماره 39و40
6- اولسون ، دیوید –مهاجر، محبوبه ، رسانه هاو نمادها ، تهران ،1377 انتشارات سروش
7- بینگر ، اتولر- رستمی ، علی ، ارتباطات اقناعی ، تهران 1376، انتشارات مرکز تحقیقات ، مطالعات و سنجش برنامه های صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران.
8- پی .رابینز ،استیفن -پارساییان ، علی .، اعرابی ، محمد ، رفتار سازمانی ، جلد 1، تهران 1384 ، انتشارات دفتر پژوهش های فرهنگی .
9- ترنر ، سوزان – اسکندری ، محمد رضا. ، فارغ ، سید حسین ، 1384، ابزارهایی برای موفقیت در مدیریت ، تهران ، موسسه خدمات فرهنگی رسا .
10- تسلیمی ودیگران ، بهار وتابستان 1382، مقاله نقدی برفلسفه بازاریابی ،مجله دانش مدیریت شماره های 60و 61ص 20?
11- توکلی زاده ، مقاله بررسی تاثیر ابزارهای پیشبرد روش بر وفاداری مشتریان بانکهای تجاری ، مجموعه مقالات سوهین کنفرانس بین المللی .مدیریت در تهران ،1384 .
12- حیدرزاده ، کامبیز ، مقاله آسیب شناسی مدیریت بازاریابی ، نشریه کارآفرین ، شماره 15 ،خرداد 1381? ص 42 تا 46?
13- حیدرزاده ، کامبیز ، مقاله آسیب شناسی مدیریت بازار ، نشریه کارآفرین ، شماره 16، 1381، صفحات 16 الی 19?
14- حیدرزاده ، کامبیز ، زمستان 1380، مقاله بازاریابی مبتنی برارتباطات یکپارچه ، نشریه کارآفرین ، شماره 12و13?ص 27 الی 31?
15- خداداد حسینی ، سید حمید .،مبارکی ، محمد حسن ، نشریه مدیریت وتوسعه ، مقاله ابعاد سازمانی وکاربرد سیستمها و فناوری اطلاعات در سازمانهای صنعتی موفق ، مدرس ، شماره 26، ص 43?
16- خداد حسینی ، سید حمید ، فتحی ، سعید ، مقاله بررسی تحولات عصر ارتباطات ونقش آن در بازاریابی ، نشریه مدیریت وتوسعه ، شماره 8 ، ص 62تا 72?
17- دادگران ، سید محمد ، 1374، مبانی ارتباطات جمعی ، تهران ، انتشارات فیروزه .
18- دارایی ، محسن ، مقاله روابط عمومی آرامانی، ماهنامه روابط عمومی ، شماره 27، ص 17، زمستان 1382?
19- راس ، رندال . ، آلتمایر ، الیزابت – خواجه پور ، غلام رضا ، استرس شغلی ، تهران 1385، انتشارات بازتاب .
20- رضایی ، نادر ، مقاله بازاریابی وتبلیغات ، نشریه بازاریابی ، شماره 3، ص 28و29?
21- رهنورد ، فرج الله.، عباسپور باقر، مقاله کاربرد QFDدرتامین خواسته های مشتریان از آموزش ، مطالعات مدیریت ، شماره 41و42، بهار وتابستان 1383?
22- روستا،احمد.،ونوس ، داور .، ابراهیمی،عبدالحمید، مدیریت بازاریابی ،تهران 1385 ، انتشارات سمت .
23- زورق ، محمد حسین ، مبانی تبلیغ ، تهران انتشارات .
24- ساروخانی،باقر،روشهای تحقیق در علوم اجتماعی ،تهران، 1383، انتشارات پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی .
25- سورین، ورنر جی .، تانکارد، جیمز-دهقان ،علی رضا ، نظریه های ارتباطات ،تهران ،1384 ،انتشارات دانشگاه تهران.
26- ساسمن ، جرالد .، ای لینت ، جان – ژیان احمدی ، طاهر، ارتباطات فراملی وجهان سوم ، تهران1374 ، انتشارات مرکز مطالعات و تحقیقات رسانه ها .
27- سید جوادین ودیگران ، مقاله راهبرد بازاریابی هوشمند ، مجله دانش مدیریت ، شماره 65 ، ص 123 ،تابستان 1383?
28- شاین ، ادگار- محجوب ، محمد ابراهیم ، 1383، فرهنگ سازمانی ، تهران ، سازمان فرهنگی فرا .
29- شکر خواه ، یونس ، مقاله چالش های روزنامه نگاری الکترونیک دربرابر روزنامه نگاری مطبوعاتی ، رادیویی وتلویزیونی ، فصلنامه رسانه ، شماره 53، سال چهاردهم ، شماره اول ، بهار 1382?
30- صمدی راد ، برات الله ، مقاله اصول مشتری گرایی وبازاریابی، ماهنامه هنر هشتم ، شماره 21، 22 ، بهار وتابستان 1380، ص 94تا 98?
31- صمدی ، منصور.، عباسی ، زهرا ، مقاله فرآیند برنامه ریزی ارتباطات بازاریابی یکپارچه ، مجموع مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی مدیریت ، تهران 1385?
32- صنایعی وعلوی شاد ، مقاله بازاریابی اینترنتی ونقش آن درتوسعه صادرات صنعت داروسازی ایران ، مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی مدیریت ، تهران 1384 .
33- عابدینی ، جواد ، روزنامه ، مقاله پنجره ای به بازاریابی، اسفند ماه 1378 .
34- کاتلر ، فیلیپ – رضایی نژاد ، عبدالرضا، مقاله کاتلردرمدیریت بازار ، مجله علوم وفنون ،مردادماه 1381،ص 6 الی 13?
35- کاتلر ، فیلیپ- ابراهیمی ، عبدالحمید .،مهرانی ، هرمز .، درخشان ، حمید ، دایرهً المعارف بازاریابی از Aتا Z ،تهران 1385 ، انتشارات شابک .
36- کمالی ، کامل . ، دادخواه ، محمد رضا ،بازاریابی و مدیریت بازار ، تهران 1384، انتشارات شهر آشوب .
37- کونتز ، هرولد .، اودائل ، سیبریل. ، ویهریخ ، هاینر – طوسی ، محمد علی. ، علوی ، سید امین الله .، فرهنگی ، علی اکبر ، مهدویان ، اکبر ، اصول مدیریت ، جلد دوم ، تهران 1381، انتشارات سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور.
38- گودرز پروری ، زهره ، مقاله بازاریابی نوین ، نشریه صنعت خودرو ، شماره 54، ص 4الی 12?
39- گیل ، دیوید .، بریجیت ، آدامز- کریمیان ، رامین .، مهاجر ، مهران .، نبوی ، محمد ، الفبای ارتباطات ، 1384، مرکز مطالعات وتحقیقات رسانه ها .
40- فخران ، خ ، مقاله قواعد جدید بازاریابی ، نشریه ترجمان مدیریت، شماره 1?
41- فرقانی ، محمد مهدی ، در آمدی برارتباطات سنتی درایران ، مرکز مطالعات و تحقیقات رسانه ها ، 1382?
42- فرهمند ، شهروز .، فیروزکوهی ، پریسا ، مدیریت فن آوری اطلاعات تهران 1386، انتشارات حریم دانش .
43- فرهنگی ، علی اکبر ، ارتباطات انسانی ، تهران 1374،انتشارات مؤسسه خدمات فرهنگی رسا .
44- فرهنگی، علی اکبر.، شاه میرزایی، وحید.، حسین زاده، علی ، نظریه پردازان ومشاهیرمدیریت،تهران ، 1385 ،انتشارات پویش.
45- لزکو، آورین –خ، فخران، مقاله قواعدجدیدبازاریابی، ترجمان مدیریت، شماره 1- آذرماه 1378، ص 65و66?
46- متولی، کاظم،روابط عمومی وتبلیغات،تهران ، 1380 ،انتشارات شابک.
47- متحدزاده، عباس،مقاله مدیریتی مشارکتی ضرورتی اخلاقی است، فصلنامه مطالعات مدیریت ،شماره21و22،ص176?
48- محب علی،داوود .، فرهنگی ،علی اکبر،مدیریت بازار ،تهران ،1377،انتشارات امیرکبیر .
49- محسنیان راد،مهدی،ارتباط شناسی،تهران،1380،انتشارات سروش.
50- مصطفی نژاد،ارمغان.، رضایی نژاد،عبدالرضا،مقاله کاتلردر مدیریت بازار ،نشریه کتاب ماه(علوم وفنون)شماره 52?
51- مک کوایل، دنیس-اجلالی،پرویز،درآمدی برنظریه ارتباطات جمعی ، تهران ،1382 ، مرکز مطالعات و تحقیقات رسانه ها.
52- مک کوایل، دنیس- منتظرقائم ،مهدی، مخاطب شناسی،تهران ،1382 مرکز مطالعات و تحقیقات رسانه ها .
53- مهدوی نیا،مقاله بازاریابی برای افزایش صادرات فولادایران، مجله دانش مدیریت،شماره 50، پاییز1379، ص 101
54- مهرداد،هرمز،مقدماتی برنظریات و مفاهیم ارتباط جمعی،موسسه فرهنگی، پژوهشی فاران،1379?
55- مورگان،گرت – مشبکی ،اصغر،سیمای سازمان ،تهران 1383، انتشارات دانشکده مدیریت دانشگاه تهران.
56- مورهد.،گریفین ، ریکی- الوانی ،مهدی . ،معمارزاده ،غلامرضا ،رفتار سازمانی، تهران1383 ، انتشارات مروارید .
57- نقاشیان،بیتا.،جوینده، گلناز، مقاله برخوردصادقانه با مردم رکن اعتمادافکار عمومی، شماره 27،زمستان 1382، ص 30الی 32?
58- نوربخش، حمیدرضا، مقاله ارتباط سیستم های مدیریت اطلاعات محصول برای ایجادیکپارچگی موثر در صنایع،نشریه فولاد، شماره 19، ص 48تا52?
59- هاوکینز،دل .،بست، راجرز.، کانی، کنت- روستا، احمد ، بطحایی ، عطیه، رفتار مصرف کننده،تهران 1385، انتشارات شابک.
60- هرمان ،کریستوف- ق،طولانی،فرانکفورتر آلگمانیه سانیونگ، 15 ژانویه 2001 ،مقاله بازاریابی نوین، ترجمان اقتصادی سال سوم، شماره 37، ص 46 تا 49?
61- ویندال، سیگنایزر.،اولسون – دهقان ،علی رضا،کاربرد نظریه های ارتباط ،تهران، تابستان 1376 ،مرکز مطالعات وتحقیقات رسانه ها.
62- یانگ،چین.، استون، جرالد-بهادری ،مریم، ، شماره 2، مقاله نقش قدرتمندارتباط میان فردی در برجسته سازی، فصلنامه رسانه شماره 54، تابستان1382 .

چکیدة تحقیق :

پژوهش حاضر تحت عنوان «بررسی میزان آشنائی مدیران با مفهوم ارتباطات یکپارچه بازاریابی» [1]

در محدودة زمانی سال 1386 و در قلمرو مکانی شرکت های خصوصی و دولتی فعال در زمینه تولید مواد شوینده و بهداشتی در تهران صورت پذیرفته است. هدف اصلی این تحقیق شناسایی میزان آشنائی مدیران با این مفهوم و استفاده ازراهکارهای آن در تدوین استراتژی بازاریابی شرکت هایشان می باشد.

با توجه به چارچوب‌های نظری تحقیق در حوزه های مخاطب ،محتوای پیام و رسانه ها ، پژوهش

حاضر در صدد یافتن پاسخ به این پرسش است که در میان 5 شاخص IMC و بازاریابی مدرن ، کدام شاخص ها در حوزه بازاریابی در ایران اجرا شده و یا قابل اجرا می باشند و کدام شاخص ها با توجه به تفاوت های فرهنگی ایران با کشورهای غربی که مهد تمدن بازاریابی هستند ، غیر قابل اجرا هستند؟

به همین منظور 4 فرضیه به شرح ذیل تدوین گردید :

1ـ تعیین میزان آشنائی مدیران بازاریابی با مفهوم تعامل با مشتریان نهایی.

2 ـ تعیین میزان آشنائی مدیران بازاریابی با مفهوم یکپارچه کردن ابزارهای ارتباطی.

3 ـ تعیین میزان تمایل مدیران بازاریابی به استفاده از تکنیک های پیشبرد فروش .

4 ـ تعیین میزان تمایل مدیران بازاریابی به استفاده از تاکتیک های روابط عمومی به جای تبلیغات .

تحقیق حاضر جزء تحقیقات کاربردی و از نظر روش جمع‌آوری داده‌ها ، جزء تحقیقات توصیفی و از نوع پیمایش می‌باشد.

جامعة آماری این تحقیق متکی به جمع‌آوری داده‌ها از مدیران ارشد بازاریابی بوده است.به منظور گردآوری اطلاعات ، پرسش‌نامه ای‌ با 27 سؤال طراحی گردید که برای تمام مدیران بازاریابی شرکت های تولید کننده مواد شوینده و بهداشتی در تهران به صورت حضوری توسط شخص محقق برده شد .

برای تجزیه و تحلیل اطلاعات ، ابتدا داده‌های تحقیق از پرسش‌نامه‌ها استخراج و در رایانه ثبت شد و با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS در بخش روش‌های توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .

نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که اکثریت مدیران بازاریابی شرکت های مواد شوینده و بهداشتی جوان ، تحصیلات کارشناسی و از هر دو جنس زن و مرد می باشند.در این شرکت ها به تعیین مشخصات مشتریان بالقوه قبل از تولید یک محصول جدید ،برقراری ارتباط طولانی با مشتریان و آگاه فرض کردن آنها ، انتخاب گروه بازاریابی مجزا برای هر نام تجاری،ایجاد صمیمیت بین اعضاء ، مشتری فرض کردن کارکنان شرکت ، ایجاد زمینه ای برای ارائه خلاقیت توسط کارکنان ، تلاش برای همکاری بین واحدهای متفاوت شرکت در جهت یکیارچه کردن اهداف شرکت ، توجه به پایگاه اجتماعی مخاطبان برای درک بهتر ییام ها ،تبلیغ محصول ویژه در رسانه هایی با مخاطب محدود ،توجه به تبلیغات رقبا ، سنجش رابطه بین میزان تبلیغات و میزان فروش و استفاده از تکنیک پیشبرد فروش ، در حد متوسط و پایینی توجه می شود .به منظور اتخاذ تصمیم های اساسی در مورد محصولات به ترتیب مدیران بازاریابی ، فروش ،تبلیغات ، روابط عمومی و نام تجاری[2] شرکت دارند و برای تدوین استراتژی بازاریابی و تولید یک محصول جدید به تمام فاکتورها در حد یکسانی توجه می شود .

شرکت های شوینده و بهداشتی به اصلاح روش های بازاریابی مرسوم شرکت ،دخالت اعضاء گروه بازاریابی در تصمیم گیری های اساسی ، توجه به تمایز محتوایی پیام ها در زمان انتخاب رسانه مورد نظر ، توجه به بازخورهای مخاطبان و تاٌثیرگذاری آن بر روی سیاست گذاری آینده در حد زیاد و قابل قبولی می باشد .

در این شرکت ها میزان اهمیت به تولید محصول ویژه ، استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و داشتن شعار تبلیغاتی با موضوع جهانی بسیار ناچیز می باشد .

دانلود پایان نامه بررسی تأثیر سبکهای دلبستگی بر رضایت زناشویی زنان متأهل شهر تهران در 111 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

فهرست

چکیده
فصل اول
کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت پژوهش
هدف پژوهش
فرضیه های پژوهش
متغیرهای پژوهش
تعاریف نظری اصطلاحات
تعاریفی عملیاتی اصطلاحات
فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش
تعاریف ازدواج
عوامل فروپاشی ازدواج
انگیزه های ازدواج:
انواع ازدواج
1- ازدواج سنتی
2- ازدواج های غیرسنتی
عوامل تعیین کننده سازگاری در ازدواج
اسلام و اهمیت ازدواج
عوامل تاثیرگذار بررضایت از زندگی
ارتباطات اعضای خانواده
تاثیر شباهت بر انواع گوناگون ارتباطات
شکل گیری ازدواج براساس جذابیت
تاثیر زیبایی بر ارتباط و ازدواج
تاثیر ازدواج بر سلامت جسمانی و رضایت مندی
تاثیر ازدواج بر شادکامی و رضایت
انتخاب همسر
تئوری تصور از همسر مطلوب
ارزشهای فرهنگی به عنوان منبع تشکیل ذهنی از همسر ایده آل
تفاهم زناشویی
رضایتمندی اسنادهای رفتارهای مطلوب و نامطلوب
ارتباط و مذاکره
آموختن گوش کردن
بیان صریح احساسات خود
پنج قاعده برای ایجاد ارتباطی سازنده
مذاکره و توافق
سرزنش و تفکر منفی
رضایتمندی از زندگی زناشویی و بررسی آن در مراحل مختلف زندگی:
بررسی مراحل مختلف زندگی خانواده :
استرسهای خانواده و تغییرات:
بررسی علل نارضایتی از زندگی زناشویی
1- ویژگیهای شخصیتی:
2- ارتباطات :
3- حل تعارض:
4- مسائل مالی :
5- فعالیت اوقات فراغت :
6- رابطه جنسی:
7- بچه‌ها و ازدواج :
8- خانواده و دوستان :
9- نقشهای مربوط به برابری مرد و زن:
10-جهت‌گیری عقیدتی (مذهبی) :
دلبستگی
ویژگی دلبستگی
ویژگی دلبستگی ایمن
ویژگی دلبستگی اجتنابی
ویژگی دلبستگی ترسان
الگوهای دلبستگی در بزرگسالان و زوجین
افراد ایمن
افراد دلمشغول
افراد ترسان
افراد اجتنابی
سبکهای دلبستگی در بزرگسالی
تحقیقات و پژوهش های داخلی
تحقیقات و پژوهش های خارجی
فصل سوم
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه گیری
طرح پژوهش
ابزار پژوهش
مقیاس سنجش رابطه (RAS)
پرسشنامه سبکهای دلبستگی
شیوه اجرا :
روش آماری
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل آماری داده ها
الف)توصیف داده ها
ب) تحلیل داده ها
فصل پنجم
بحث و تفسیر
خلاصه پژوهش
بحث و تفسیر
محدودیت ها و مشکلات
پیشنهادها
منابع فارسی :
منابع انگلیسی :

منابع فارسی :

1- احمدی ،‌محسن (1380) ، عومل موثر بر ازدواج ، انتشارات دانا ،‌تهران ، چاپ اول.

2- آریانپور ،‌سعید (1378) ،‌میزان رقابت ازدواج در زنان ،‌ انتشارات زواره ،‌تهران ، چاپ دوم.

3- بشارت، محمدعلی(1380) ، بررسی رابطه سبک های دلبستگی با مشکلات زناشویی در زوجین نابارور فصلنامه تازه های روان درمانی، سال پنجم، شماره 19 و 20?

4- بنی اسدی ، لیلا ،‌(1375) ‌، «بررسی ومقایسه عوامل موثر اجتماعی ،‌فردی و شخصیتی در زوجهای سازگار و زوجهای ناسازگار ، در شهر کرمان » پایان نامه کارشناسی ،‌ دانشگاه آ‍زاد اسلامی ،‌واحد زاهدان.

5- تابع بردبار ، فریبا (1383) ، «بررسی مقایسه ای رضایت از زناشویی در میان دانشجویان دختر و پسر متاهل ساکن در خوابگاه ،‌پایان نامه کارشناسی ارشد ،‌ دانشگاه تربیت مدرس.

6- تایلور ،‌ادوارد و همکاران (2001) ،‌بررسی سبک های دلبستگی و عشق ،‌ترجمه احمد توسلی ، انتشارات علمی و فرهنگی ،‌تهران.

توسلی ،‌احمد ، (1381) ، شناخت عوامل رضایتمندی ،‌انتشارات دانشگاه ،‌تهران ، چاپ سوم.

7- حمیدی، فریده(1382) بررسی ساخت خانواده و سبک دلبستگی در دختران فراری و اثربخشی خانواده درمانی و درمانگری حمایتی در تغییراتی، رساله دکتری، دانشگاه تربیت مدرس.

8- دیباجی ، فاطمه السادات (1387) ، تاثیر سبکهای دلبستگی بر رضایتمندی زناشویی ،‌راهبردهای حل تعارض و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی.پایان نامه کارشناسی ارشد ، دانشگاه آزاد اسلامی ،‌واحد ، تهران مرکز.

9- رضازاده، محمدرضا(1381) ، مهارتهای ارتباطی و همسازی زناشویی ، پایان نامه دکترای روان شناسی ، دانشگاه تربیت مدرس.

10- ساروخانی ، باقر ،‌(1370) ،‌شناخت عوامل موثر بر ازدواج ، انتشارات دانا چاپ اول.

11- سپاه منصور ، مژگان، بررسی مهارتهای میان فردی و سبک دلبستگی، (1386)، تهران، انتشارات دانشگاه.

12- سیف ،‌ علی ،‌(1368) ،‌ روان شناسی مشکلات زناشویی ، انتشارات آگاه ،‌تهران.

13- فراست ،‌عبدالله ‌،(1381) ،‌ «بررسی و مقایسه منبع کنترل و رضایت زناشویی در بین زنان شاغل (معلم) و خانه دار در شهر تهران» ،‌ پایان نامه کارشناسی ارشد ،‌دانشگاه تهران.

14- فطرت ، فاطمه ، (1386) ،‌«مقایسه سبک های دلبستگی افراد تک همسر و چند همسر» ، پایان نامه کارشناسی ، روانشناسی» ، دانشگاه آزاد ، واحد تهران مرکزی.

15- قائمی ،‌علی (1379) ، روان شناسی فردی زنان ،‌انتشارات اساطیر ،‌تهران.

مظاهری ، محمدعلی(1379)، نفش دلبستگی بزرگسالان در کنش وری ازدواج، نشریه روان شناسی، سال چهارم، شماره 15?

16- ملازاده ، احمد ، (1372) ،‌«بررسی ویژگیهای شخصیتی در رابطه با عوامل تنیدگی زایی زناشویی در زوجها در طلاق و سازگار» ،‌پایان نامه کارشناسی ارشد ،‌دانشگاه تهران.

17- میرخشتی ، (1375) ،‌ بررسی رضایت زناشویی ، انتشارات علمی و فرهنگی ،‌تهران ، چاپ اول.

18- میلانی فرد ، بهروز (1373) ،‌روان شناسی فردی ، انتشارات پگاه ،‌تهران ، چاپ سوم.

19- نوربالا ،‌ مجید (1379) ،‌پایان نامه کارشناسی «بررسی میزان رضایتمندی زناشویی در دانشجویان دانشگاه ،‌واحد رودهن» ،‌دانشگاه آزاد اسلامی ‌،‌واحد رودهن.

20- وزیر ،‌محمد ، (1375) ، «بررسی و مقایسه میزان رضایت از زندگی زناشویی در ازدواجهای درون فامیلی و برون فامیلی در شهرستان یزد» ،‌پایان نامه کارشناسی ارشد ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد یزد.

21- هاشمی ، سمیه ، (1386) ،‌«بررسی تاثیر تعارض بر رضایت زناشویی» ، پایان کارشناسی روانشناسی ، دانشگاه آ‍زاد ، واحد تهران مرکزی.

منابع انگلیسی :

1-Bartholomew , k ,& Horowitz , L.M.(1991).Attachment style among young adolts : Atest of afour-category.Journal of personality and social psychology , 226-244.

2- Bass & Gomez & HinGez , J,R,R-(1987) .circumflex model of marital and family systems :VI Theoretical Update. Family process,22,69-830.

3-Bowlby,J(1988) .Asecure Buse :elinical Applications of Atlachment Theory .London . Routledge.

4-Coolins,N,L.& Read, S.J(1990) , Adult Atlchment working modeles and Relationship Quality in Doting couples. Journal of Personality and social psychology ,58,644-663.

5-Hazan , C.& shaver , P.R.(1987) . Romantic love conceptualized asan attachment process.Jouranal of personality and social psychology , 511-254.

6-Olson , D (1983) , circum flex model of marital and family systems.V11.Theoretical updante.Family Process.

7-Sacher, Fine – R(1996) Human Atlachment . The me Graw ltill Companies, inc.

8-Sapntecton,J.A(1998) . Adult Romantic Atlchment and couple Relationship,in ,J,Cassidy &P.R shaver (Eds).tlandbook of Atlachment Theory ,Research and clinical Applications.

تعاریف ازدواج

انعقاد قرارداد اجتماعی است که مشروعیت روابط جسمانی را موجب می گردد به بیان دیگر در راه تحقق امر ازدواج باید شاهد تصویب جامعه نیز باسیم (ساروخانی، 1370).

زناشویی پیوندی اخلاقی و بخودی خود غایتی مطلق است (هگل [1]، ترجمه امینی).

به طور کلی ازدواج به منظور تعهدات اخلاقی طرفین در جهت ساختن یک خانواده منسجم و تربیت فرزندان می باشد.

عوامل فروپاشی ازدواج

اختلاف تحصیلات (آریانپور، 1375)
عدم شناخت نسبت به یکدیگر
وجود اعتیاد یکی از طرفین
اختلال رفتاری و یا بیماری های روانی
دخالت رفتاری و یا بیماری های روانی
نداشتن فرزند یا نازائی
عدم آشنایی کافی به وظایف در طرفین (زن سالاری- مردسالاری)
خیانت زناشویی
غافل ماندن زنان از وظایف خویش به علت اشتغال

تمامی این موارد، می تواند از عوامل فروپاشی خانواده باشد و باعث ایجاد انحرافات اجتماعی گردد. آسیب به کودکان وارد می گردد و آنها را درجامعه دچار بحران و مشکل می سازد (قائمی، 1379).

انگیزه های ازدواج:

انگیزه های ازدواج متعدد و متنوع هستند که عبارتند از : تعهد، ارتباط خصوصی، همراهی و مشارکت عشق، شادی، سکس مشروع و بچه دار شدن.

تعهد : مردم احساس می کنند که یک نفر خودش را به آنان اهدا می کند بدون آنکه قصد تلافی داشته باشد ازدواج نمونه کامل این وقف شدن است. جشن غروسی نمونه کامل برای بیان تعهد است.

ارتباط خصوصی: افراد انتظار و آرزوی ارتباط صمیمانه و پرداوم را از ارتباط خصوصی خویش دارند و مایل هستند با فردی ازدواج کنند که آنان را از نظر هیجانی، احترام، اعتماد و صمیمیت تامین کند. یکی از وظایف مهم افراد در دوران جوانی است که یاد بگیرند چگونه یک فرد می تواند صمیمی باشد.

همراهی و مشارکت: ازدواج فرصت مناسبی را برای رهائی از تنهایی فراهم می کند و در این زمان همراهی و مشارکت بین دو فرد ایجاد می شود. زمانی که ارضاء نیازها متقابل شد فرد در فعالیت های خویش با دیگری سهیم می شود، ارتباط یکپارچه شده و زوج ها رضایت بیشتری را از ازدواج تجربه می کنند.

عشق : زمانی که دو فرد به یکدیگر نزدیک می شوند بین آنان رابطه صمیمانه ایجاد می شود و در این مرحله زندگی با رضایت همراه می شود، فردی عشق می ورزد و دیگری به عشق پاسخ می دهد ازدواج فرصت مناسب را برای نیاز به عشق فراهم می کند.

خوشحالی: بسیاری از مردم اقدام به ازدواج را خوشحالی می دانند، در حالیکه منبع خوشحال کننده آن دو نفر هستند که با ازدواج امکان ارتباطات محبت آمیز را فراهم می کنند.

سکس مشروع و بچه دار شدن: ازدواج روش پسندیده و قابل قبول برای رفتارهای جنسی است با آنکه رفتارهای جنسی خارج از زناشویی نیز وجود دارد، انگیزه بچه دار شدن دلیل دیگری برای ازدواج است.

گاهی انگیزه هایی که برای ازدواج انتخاب می شوند، نادرست است، یکی آنکه شریکی برای ارتباط جنسی خویش داشته باشند، امنیت عاطفی و اقتصادی داشته باشند. گاهی برای فرار از تنهایی تصمیم به ازدواج می گیرند یا انکه می خواهند از موقعیت آزاددهنده خانه فرار کنند. اگرچه این دلایل مهم هستند ولی انگیزه منطقی برای ازدواج به حساب نمی آیند (کی نیا، 1377).

دانلود پایان نامه بررسی و مقایسه افسردگی مادران دانش آموزان عادی و مادران دانش آموزان مبتلا به نارسایی بینایی در 145 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

فهرست

چکیده
مقدمه:
بیان مسئله:
اهمیت و فایده تحقیق:
اهمیت وکاربرد تحقیق:
فرضیه پژوهش
سؤال پژوهش
متغیرهای پژوهش
تعاریف واژهها و اصطلاحات
تعاریف نظری:
تعاریف عملیاتی:
ادبیات پژوهش
نظریه های مربوط به افسردگی
1 – مدل شناختی افسردگی
تحریفهای شناختی
2 – نظریه درماندگی آموخته شده
تدوین جدید نظری درماندگی آموخته شده
3-نظریه ناامیدی افسردگی
فرضیه مارتین
توجه متمرکز برخود، خودگردانی و افسردگی
فصل دوم بخش دوم
نظریه خویشتن داری
افسردگی و تقویت مثبت
افسردگی و رفتار بین فردی
مقابله یا رویارویی چیست؟
پیشرفت تحقیقات
از استرس تا مقابله
تغییر تعاریف مقابله
تئوری مقابله لازاروس
تئوری مقابله لازاروس
فصل دوم
بخش اول : ( نابینایی )
تعریف، طبقه بندی و علت شناسی نابینایی
برآورد درصد شیوع
علل معلولیت بینایی
سایر اختلال های چشم
رشد شناختی نابینایان
جهت یابی و تحرک نابینایان:
آثار روانی مبتلایان به اختلالات بینایی
سازگاری اجتماعی نابینایان
رشد کلامی کودکان نابینا
پیشرفت تحصیلی درکودکان نابینا
برخورد والدین و اعضای خانواده و فرد نابینا
عمده واکنشهای خانواده، صاحب کودک نابینا:
احساس گناه :
ناکامی :
حمایت افراطی :
اندوه :
تنهایی:
بخش دوم: مروری بر پژوهش های انجام شده مربوط به موضوع پژوهش
تحقیقات انجام شده در خارج از ایران
تحقیقات انجام شده در ایران
فصل سوم
روش پژوهش
مقدمه :
نمونه پژوهش :
روش نمونه گیری :
ابزار اندازهگیری پژوهش :
روایی و اعتبار آزمون :
روش اجرا:
روش تجزیه و تحلیل دادهها
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده های پژوهش
مقدمه :
الف ) یافته های توصیفی
ب ) یافته های استنباطی
ب ) یافته های استنباطی :
نتیجه گیری: :
محدودیت های پژوهش :
پیشنهادهای پژوهش :
منابع فارسی :
منابع لاتین :
پیوست

منابع فارسی :

- احمدی ، خدابخش ( 1376 ) ، مقدمه ای بر مشاوره و روان درمانی . اصفهان : مهره

- افروز ، غلامعلی ( 1372 ) ، مصاحبه و مشاوره با والدین دانش آموزان استثنایی . تهران : دانشگاه تهران .

- افروز غلامعلی ( 1375 ) ، مصاحبه و مشاوره با والدین دانش آموزان استثنایی . تهران : انجمن اولیاء و مربیان .

- بیابانگرد ، اسماعیل ( 1373) ، روشهای افزایش عزت نفس در دانش آموزان و نوجوانان . تهران : انجمن اولیاء و مربیان .

- پاکزاد ، محمود ( 1376 ) ، روان شناسی دانش آموزان استثنایی ، تهران : وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی .

- پوپ ، آلیس و مک هال ، سوزان کری هد ، ادوار د ( 1374 ) ، افزایش احتلام به خود در کودکان و نوجوانان ، ترجمه پریسا تجلی . تهران : رشد .

- تامسپون – ل چالز ، لیندا . ب . رودلف ؛ ( 1384 ) ، مشاوره با کودکان. ترجمه جواد طهوریان . تهران : رشد .

- تجلی ، پریسا ( 1380 ) ، جزو? چاپ نشده دانش آموزان استثنایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز .

- دلاور ، علی ( 1373 ) ، روشهای آماری در روانشناسی و علوم تربیتی ، تهران : دانشگاه پیام نور .

- پینگتون ، آندره وا ( 1379 ) ، بهداشت روانی . ترجمه حمیدرضا شاهی برواتی . تهران : روان .

- سیف نراقی ، نادری ، عزت الله ، مریم ( 1380 ) ، روانشناسی و آموزش و پرورش دانش آموزان استثنایی ، تهران : ارسباران .

- شریفی در آمدی ، پرویز ( 1379 ) ، روانشناسی و آموزشی دانش آموزان نابینا ، تهران : گفتمان اخلاق .

- لکمز ، هریس ، کلارک ، امینه ، رینولوبین ( 1375 ) ، روش های تقویت عزت نفس در نوجوانان ، ترجمه پروین علیپور ، تهران : آستان قدس رضوی .

- کوپر اسمیت ، س . ( 1371 ) ، عزت نفس ، ترجمه دکتر پری رخ دادستان . تهران : ارسباران .

- گنجی ، حمزه ( 1376 ) ، بهداشت روانی . تهران : ارسباران .

- مانی ، هندی ، پاول ، کیگان ، جروم ، کارول هوستون ، آلتاجین وی کالنجر ، جان ( 1379 ) ، رشد و شخصیت کودک . ترجمه مهشید یاسایی . تهران : مرکز .

- میلانی فر ، بهروز ( 1374 ) ، روانشناسی کودکان و نوجوانان استثنایی ، تهران : قوس .

- میلانی فر ، بهروز ( 1374 ) ، بهداشت روانی ، تهران : قوس .

- نامنی ، محمدرضا ( 1381 ) ، سیری گذرا در آموزش و بهزیستی معلولین بینایی ، تهران : رودکی .

- هالاهان ، دانیل پی و کافمن . جیمز . ام بی تا ( 1375 ) ، کودکان استثنایی ( مقدمه ای بر آموزش های ویژه ) ، مترجم جوادیان ، مجتبی ، مشهد : آستان قدس رضوی .

- هومن ، حیدر علی ( 1376 ) ، آمار توصیفی در علوم رفتاری ، تهران : پارسا .

- پرتو، داریوش. تست افسردگی بک. مجله روانشناسی، شماره 12، 1354?

- رابرت ای. بکر، ریچارد جی. هایمبرگ، آلن اس. بلاک. آموزش مهارت های اجتماعی درمانی برای افسردگی. ترجمه: سعید نوری نشاط و نادر کیامرزی. انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی. تهران، 1372?

- شیولسون، ریچارد. استدلال آماری در علوم رفتاری، جلد دوم: استنباط آماری. ترجمه: علیرضا کیامنش. انتشارات واحد فوق برنامه بخش فرهنگی دفتر مرکزی جهاد دانشگاهی، تهران، 1366?

- صباغ، عبدالمجید. مقایسه مرکز کنترل بیماران اسکیزوفرن پارانوید و افراد سالم . پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه فردوسی مشهد، 1373?

- فنل، ملانی. ج. و. افسردگی، فصل ششم از کتاب رفتار درمانی شناختی. ویراسته هاوتون و همکاران. ترجمه: حبیب الله قاسم زاده. انتشارات ارجند. تهران، 1376? صص. 352-262?

- مبینی، سیروس. افسردگی و درمان شناختی- رفتاری آن، نظریه ها، مفاهیم و کاربردهای بالینی. انتشارات دانشگاه علوم پزشکی تبریز- معاونت پژوهشی، 1376?

- مبینی، سیروس. بررسی نقش کانون توجه در سوگیری حافظه بیماران افسرده. پژوهش های روان شناختی. شماره 1 و 2، 1372?

- مهریار، امیر هوشنگ. افسردگی، برداشتها و درمان شناختی. انتشارات رشد. تهران. 1373?

- نجاریان، بهمن. روان شناسی نگرانی. مجله علوم تربیتی و روان شناسی . سال سوم. شماره های اول و دوم، 1375?

منابع لاتین :

- change , P. W . and Holyok , K . J . ( 1985 ) .pragmatic reasoning schamas , congnitive psychology . 17 , 391 – 416 .

- cooper smith , s . ( 1967 ) . The antecedents of self – esteem . san fransisco : W . H . Freeman .

- Carson , V . B . , & Arnold , E . ( 1996 ) . Mental Health nursing : The narse patient Journey W . B . saunders In C . V . S . A .

- Hinds , P . J. , patterson , M . and Pfeffer . J . ( 2001 ) Bothered by / adstraction : the effect of expertise on knowledge transfer and subse quent novice performance, Journal of Applide psychology, 86, 1232 – 1243?

- Tang. L. T & sardfileld – Baldwing, c.( 1991). The effect of self Steem Tadk lable and persormance feed bacl on task liking and intrinsic motiuation. Jornal of social psychology, 13(4), PP 567 – 572?

- Franken, R. E (2002). Human motiuan cole publishing company, California U.S.A

- Deliege, I. and melon. M. (1997) cue abstraction form. In I. Delieg and G. sloboda (eds) Journal of Rational – Emotive and cognitive – Behavior The erapy, 14, 5 – 28?

نظریه خویشتن داری

مدل خویشتن داری به شیوه هایی توجه دارد که بدان وسیله مردم رفتار خویش را برای رسیدن به اهداف بلند مدت ( مثل ترک کردن سیگار ، ورزش کردن برای تندرستی ) . مطابق این نظریه اشخاص افسرده در اداره رفتار خویش به سوی هدفهای بلند مدت ناتوانند . بیمار افسرده احساس درماندگی می کند ، درباره آینده ناامید است و رفتار سازمان یافته به وسیله هدف های بلند مدت به احتمال زیاد به تدریج در او از بین می رود. ریم ( 1977)، مدل خویشتن داری را بر اساس نظریه های لوینسون ، بک و سلیگمن بنیان نهاد ( ریم و تیندال ، 1993 ) .

چهارچوب نظری این مدل با مدل خویشتن داری کانفر ( 1970 )، مطابقت دارد . کانفر این مدل را به صورت تلاش هر فرد در کنترل رفتار خود به منظور دستیابی به هدفهای بلند مدت بر حسب حلقه پسخوارند سه مرحله­ای مرکب از خود بازنگری[1] ، خودسنجی[2] و تقویت خود[3] توصیف کرد . به نظر کانفر همه مردم قادرند به استفاده از اصول تقویت یکسانی که برای کنترل رفتار دیگران بکار می برند، رفتار خود را نیز کنترل کنند و بر آنان تأثیر بگذارند . خود پاداش دهی و خود تنبیهی به عنوان مکمل تنبیه­ها و پاداش های محیطی عمل می کنند و رفتار را به هنگام نبود بلافصل تقویت بیرونی حفظ می کنند ( مبینی 1376 ) .

مطابق با مدل خویشتن داری افسردگی رفتار فرد افسرده به وسیله یک یا چند مورد از نقیصه موجود در رفتار خویشتن داری مشخص می شوند . نخست اشخاص افسرده به طور انتخابی به رویدادهای منفی زندگیشان و کنارگذاری نسبی رویدادهای مثبت توجه دارند. بک این نقص خودبازنگری را انتزاع انتخابی در افسردگی نامید . دوم اشخاص افسرده به پیامدهای بلافصل رفتارشان توجه دارند. این اشخاص به هنگام برگزیدن رفتارهای خاص با توجه به فراسوی خواسته های زمان حال اشکال دارند . سوم ، اشخاص افسرده معیارهای خودسنجی سخت گیرانه­ای برای خود در نظر می گیرند آنان اغلب کمال گرایند ومعیارهایی که بر خود روا می دارند سخت تر از معیارهایی است که در مورد دیگران بکار می برند . چهارم ، افراد افسرده در مورد خویش تصوراتی می سازند که باعث بروز افسردگی می گردد ( اسنادهای افسردگی ساز[4] ). پنجم ، افراد افسرده برای حفظ جنبه های مهم رفتاری پاداش های مشروط ناکافی به خود اعمال می کنند . ششم ، آنها در حق خود تنبیهی بیش از حد اعمال می کنند (مبینی، 1372) .

خودتنبیهی افراد سازنده و سودمند را در بسیاری زمینه ها سرکوب می کند . این نارساییها در مرحله تقویت خود تا اندازه ای پیامد کمبودها در مراحل اولیه رفتار خویشتن داری هستند. مثلاً بازنگری رویدادهای منفی و در نظر گرفتن معیارهای بالا پاداش را به حداقل و تنبیه را به حداکثر می رساند . در این مدل نیز هماننددیدگاه لوینسون اشخاص افسرده وابسته به منابع بیرونی تقویت هستند و وقتی این منابع تقویت ناکافی باشند دچار افسردگی می شوند ( مبینی 1376 ) .

مدل خویشتن داری مدل آسیب پذیری یا استعداد استرس[5] محسوب می شود به این مفهوم که مهارتهای ضعیف خویشتن داری فرد را تحت شرایط نامساعد تقویت بیرونی در خطر ابتلاء به افسردگی قرار می دهد ( ریم و تیندال، 1993) .از نظر ریم علائم افسردگی یا توصیفی از نواقص خویشتن داری است یا پیامدهای آنها. بر این اساس علائم بدبینی بیانگر راهبردهای بازنگری منفی ، کمال گرایی و عزت نفس پایین حاکی از فرض معیارهای سخت برای رفتار خود ، درماندگی نشان دهنده خطاهای خود اسنادی و تحقیر نفس بیانگر خود تنبهی است ( مبینی 1376 ) .