پروپزال تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر بهزیستی روانشناختی و عزت نفس دانش آموزان در 29 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

پروپزال کارشناسی ارشد شامل:

مقدمه و بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف اصلی و فرعی پژوهش

سوالات پژوهش                 

فرضیه های پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

پیشینه پژوهش

طرح پژوهش

جامعه و نمونه پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار های پژوهش

روش جمع آوری داده ها

روش تجزیه و تحلیل داده ها

منابع فارسی و انگلیسی به شیوه APA

فایل به صورت ورد و با فرمت doc  می باشد و قابل ویرایش می باشد.

 

قسمت هایی از پروپزال:

 

اهمیت و ضرورت موضوع پژوهش

اهمیت و ضرورت شناسایی و آموزش مهارت های زندگی مورد نیاز دانش آموزان ابتدایی از این جهت است که در این دوره وجود پدیده های روانی نظیر اضطراب ، افسردگی ، پرخاشگری و اختلال در عملکردهای اجتماعی از مسائل مهم حوزه بهزیستی روانشناختیی ، در این دوره می باشد . لذا با توجه به این پدیده ها آموزش مهارت های زندگی از اهمیت خاصی برخوردار است . همچنین بروز آسیب زننده در این دوره می تواند از عزت نفس پایین ، عدم توانایی در ابراز وجود و روابط بین فردی ، قرار گرفتن تحت فشار همسالان و فقدان آگاهیهای لازم در زمینه مهارت های ارتباطی ناشی شود . بدیهی است که با ارائه آموزش های لازم در این زمینه ها می توان آثار نامطلوب این روابط را کاهش داده و با ارائه آگاهی و شناخت بیشتر از خود در دانش آموزان در جهت افزایش عزت نفس آنها تلاش نمود و تا حد امکان عواطف و حالت های روانی نامطلوب نظیر افسردگی ، اضطراب و خشم را کاهش داد که خود این امر موجب ارتقای سلامت عمومی کودکان خواهد شد از طرف دیگر آموزش مهارت های زندگی فرد را برای شروع زندگی و قبول مسئولیت های اجتماعی آماده می کند و آنچه برای این گروه از افراد مهم است این است که چگونه به هویت اجتماعی خود پی ببرند و چگونه به خود شناسی برسند ودر زندگی اجتماعی با تغییرات گوناگون به طور موثر مواجه شده ، مشکلات زندگی خود را حل نمایند بنابراین شرایط خاص این دوره برنامه های خاص را می طلبد ( ترابی ، 1380) .

مهارت های زندگی به معنی کسب و افزایش دانش صرف نیست ، بلکه ایجاد مهارت و تعییردر نگرش و ارزشهای فردی هست . آموزش این مهارت ها فرد را قادر می سازد تادانش ، نگرش ها و ارزشها را به توانایی های بالفعل تبدیل کند . و فرد را قادر می سازد انگیزه و رفتار سالم داشته باشد و همچنین فرصت و میدان انجام چنین رفتارهایی را نیز ایجاد کند .

انسان برای مقابله با موقعیتهای مختلف و کشمکش های زندگی به مهارت هایی نیاز دارد تا در این راه او را مهیا سازند . این مهارت ها بسیار زیر بنایی هستند و در فرایند رشد ، شکل می گیرند ، مهارت هایی مثل شناخت  عواطف و رفتارها که در قالب ساختارهایی مانند خودکارآمدی ، توانایی حل مساله ، مقابله ،درک از خود و مهارت های اجتماعی تجلی می یابند . به نظر می رسد هم اکنون ، نهادهای سنتی آموزش خانواده ، مدرسه و سایر نهادهای فرهنگی برای  رشد چنین مهارت هایی در کودکان و نوجوانان چندان موفق نیستند . عوامل مختلف از جمله رسانه های گروهی و موقعیتهای مختلف اجتماعی ، اخلاقی ، تغییرات اجتماعی ، انتظارات و ارزش ها بین کودکان و نوجوانان از یک سو و والدین آنها از سوی دیگر شکاف عظیمی ایجاد نموده است . لذا ضروری است فرصت هایی فراهم گردد تا کودکان و نوجوانان علاوه بر کسب توانایی های خواندن ، نوشتن ، و حساب کردن مهارت های زندگی را نیز فرا بگیرند .

امروزه در سراسر جهان بر اهمیت بهداشت روانی تاکید می شود و روز به روز با انجام تحقیقات وسیع و گوناگون اهمیت و نقش آن در زندگی فردی و اجتماعی آشکارتر می گردد ، به طوری که سال 2001 میلادی از طرف سازمان بهداشت جهانی تحت عنوان سال جهانی « بهداشت روانی » اعلام گردید . سازمان مذکور در این سال شعار « غفلت بس است ، مراقبت کنیم » را جهت آشکارتر ساختن اهمیت موضوع ، مطرح نمود . (سازمان بهداشت جهانی ، ترجمه نوری قاسم آبادی و محمد خانی ، 1377) .

پژوهش ها نشان می دهند که آموزش مهارت های زندگی به ارتقاء بهداشت روانی کودکان و نوجوانان در ابعاد مختلف زندگی کمک می کند و از اساسی ترین برنامه های پیشگیرانه در سطح اولیه به شمار می رود . سلامتی ،بخش اصلی یک زندگی شاد است . و مدارس نقش مهمی در آگاه ساختن کودکان و نوجوانان پیرامون مسائل بهداشتی و سلامتی و آموزش مهارت های زندگی به آنان دارند .

حسینی( 1378) ، معتقد است آموزش ، اساسی ترین روش، پیشگیری اولیه است . از طرفی دیگر مهم ترین و موثرترین دوره جهت آموزش  پیشگیرانه ، دوره کودکی و نوجوانی است . به همین دلیل متخصصین بهداشت روانی ، آموزش پیشگیرانه در دوره کودکی و نوجوانی را بسیار مورد توجه قرار می دهند .

 پژوهش های مختلفی که پس از اجرای برنامه آموزش مهارت های زندگی در مدارس صورت گرفت ، تاثیر این آموزش را بر ابعاد مختلف بهزیستی روانشناختی نشان می دهد. مثلاً کاهش معنا دار اضطراب اجتماعی (بوتوین واینگ[1]1982) ، تصور از خود (کروتر[2]،1991) ،  خودکار آمدی (الیس،1991)، ناسازگاری اجتماعی و هیجانی (کاپلان ، 1992) و عزت نفس (اینت[3]1994) . در بسیاری از بررسی های انجام شده در این زمینه نتایجی دیگر از قبیل افزایش اعتماد به نفس کودکان،بهبود رابطه معلم و شاگرد،کاهش غیبت از مدرسه،و کاهش بد رفتاری آنان حاصل گردید(سازمان بهداشت جهانی،ترجمه نوری قاسم آبادی و محمد خانی،1377). 

 

 

 

با توجه به مطالب فوق و نقش ارزنده آموزش مهارت های زندگی بر بهزیستی روانشناختی و عزت نفس افراد بخصوص کودکان و با توجه به تاثیر مثبت برنامه های پیشگیرانه در مدارس و همچنین ضرورت بررسی تاثیر آموزش مهارت زندگی در دوره ابتدایی ، پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش مهارت های  زندگی در دوره ابتدایی بر سلامت عمومی و عزت نفس کودکان می پردازد .

ضمنا نتایج این پژوهش می تواند مورد استفاده وزارت آموزش و پرورش ، سازمان بهزیستی ، کانون های اصلاح و تربیت و سایر سازمان ها و نهادهایی که به نوعی با تعلیم و تربیت کودکان سرو کار دارند قرار گیرد .

 

1-4 اهداف پژوهش

اهداف کلی :

1. بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر افزایش بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی
2. بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی برافزایش عزت نفس دانش آموزان دختر دوره ابتدایی

اهداف جزئی :

1-1-بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی برکاهش نشانه های جسمانی دانش آموزان دختر ابتدایی

1-2-بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی برکاهش اضطراب و بی خوابی دانش آموزان دختر ابتدایی

1-3-بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی برکاهش نارساکنش وری اجتماعی دانش آموزان دختر ابتدایی

1-4-بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی برکاهش افسردگی دانش آموزان دختر ابتدایی

2-1- بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر افزایش عزت نفس کلی دانش آموزان دختر ابتدایی

2-2- بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی برافزایش عزت نفس اجتماعی ( همسالان) دانش آموزان دختر ابتدایی

2-3- بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی برافزایش عزت نفس خانوادگی دانش آموزان دختر ابتدایی

2-4- بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی برافزایش عزت نفس تحصیلی ( آموزشگاهی ) دانش آموزان دختر ابتدایی

1-5 فرضیه های پژوهش

1-آموزش مهارتهای زندگی برافزایش بهزیستی روانشناختی دانش آموزان  تاثیر دارد.

2-آموزش مهارتهای زندگی برافزایش عزت نفس دانش آموزان تاثیر دارد.

 1-1-  آموزش مهارتهای زندگی برکاهش نشانه های جسمانی تاثیر دارد.

 1-2- آموزش مهارتهای زندگی برکاهش اضطراب و بی خوابی دانش آموزان تاثیر دارد.

1-3-  آموزش مهارتهای زندگی برکاهش نارسا کنش وری اجتماعی  دانش آموزان تاثیر دارد .

1-4-آموزش مهارتهای زندگی برکاهش افسردگی  دانش آموزان تاثیر دارد .

2-1-آموزش مهارتهای زندگی برافزایش عزت نفس کلی دانش آموزان  تاثیر دارد.

2-2- آموزش مهارتهای زندگی برافزایش عزت نفس اجتماعی (همسالان ) دانش آموزان تاثیر دارد.

2-3-آموزش مهارتهای زندگی برافزایش عزت نفس خانوادگی (والدین )دانش آموزان تاثیر دارد .

2-4-آموزش مهارتهای زندگی برافزایش عزت نفس تحصیلی (آموزشگاهی ) دانش آموزان تاثیر دارد .

 

نمونه سوالات آزمون مهارت دوره سرویس ونگهداری خودرو در فنی و حرفه ای داری  40 سوال همراه با پاسخنامه

 

بخشی از سوالات :

--------------------------------------------------------------------------------------------------

1-برای پرداخت کردن سطوح تخت از کدام سوها نهای زیر استفاده می شود؟

الف)نیم گرد       ب)تخت          ج)گرد           د)مثلثی

2-دقت کولیس میلی متری کدام گزینه زیر میتواند باشد؟

الف)05/0        ب)20/0         ج)1         د)50 /0

3-در اتومبیل اولین جایی که روغن تصفیه می شود ......... است؟

الف)ورودی اویل پمپ           ب)  فیتر روغن     ج) خروجی اویل پمپ    د) فشنگی روغن

4- علت ترکیدن فیلتر روغن .........؟

الف) کثیفی روغن     ب) جنس روغن     ج) خرابی سوپاپ بای پاس          د) هیچ کدام

1. کدام وسیله زیر پرمصرف ترین جرین برق در خودرو می باشد؟

الف) استارت   ب)کوییل     ج)  دلکو    د)هیچکدام

1. وظیفه فشنگی روغن چیست؟

الف)ااتصال جریان برق منفی با افزایش فشار روغن   ب) ااتصال جریان برق منفی با کاهش فشار روغن            

 ج) ااتصال جریان برق مثبت با افزایش فشار روغن  د) ااتصال جریان برق مثبت با کاهش فشار روغن 

7-وظیفه روغن موتور.............؟

الف) جلوگیری اززنگ زدگی      ب) جلوگیری ازساییدگی    ج) آببندی قطعات      د)همه موارد

8-علت روغن ریزی در موتور.......؟

     الف) گرفتگی کانالها        ب) خرابی فیلتر     ج) خرابی کاسه نمدها واورینگی ها       د)هیچ کدام

     9- از نشانه های افزیش فشارروغن درموتور.........؟

     الف)  روشن شدن وسوختن لامپ روغن    ب)نشتی مرتب ازکاسه نمدها    ج)سیاه شدن روغن                                                                                                                                                                                                                

                                                         د)هیچکدام

 

پروپزال پیش بینی نشانگان اختلال شخصیت و عاطفه منفی در علایم جسمانی سازی در 30 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

پروپزال کارشناسی ارشد شامل:

مقدمه و بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف اصلی و فرعی پژوهش

سوالات پژوهش                 

فرضیه های پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

پیشینه پژوهش

طرح پژوهش

جامعه و نمونه پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار های پژوهش

روش جمع آوری داده ها

روش تجزیه و تحلیل داده ها

منابع فارسی و انگلیسی به شیوه APA

فایل به صورت ورد و با فرمت doc  می باشد و قابل ویرایش می باشد.

قسمت هایی از پروپزال:

 

بیان مساله                                                                                                           

           اختلال جسمانی سازی[1] با علایم جسمی بسیار که بر اساس معاینه جسمانی و آزمایش های لابراتواری، قابل توجیه کامل نیستند مشخص می شود. این اختلال  که معمولا قبل از 30 سالگی شروع می شود، ممکن است سال ها دوام یابد، وطبق طبقه بندی اختلالات روانی انجمن روانپزشکی آمریکا[2](TR– IV - DSM )با ترکیبی از درد و علایم گوارشی، جنسی و عصبی کاذب مشخص است. اختلال جسمانی کردن از سایر اختلالات شبه جسمانی با توجه به تعدد شکایت و دستگاه های متعدد (مثلا گوارشی و اعصاب) تفکیک می شود. این اختلال مزمن است و با ناراحتی روانشناختی قابل ملاحظه، اختلال در عملکرد اجتماعی و شغلی و رفتار افراطی در جهت کمک طلبی همراه است (کاپلان و سادوک، 2003، ترجمه پورافکاری، 1386 ).                                                                                                                          

       میزان شیوع اختلال جسمانی کردن در طول عمر 2./ تا 2 درصد در زنان و 2./ در مردان تخمین زده شده است. تعداد زن های مبتلا به جسمانی کردن 5 تا 20 برابر بیشتر از مردان است. هرچند بالاترین تخمین ها می تواند به تمایل های اولیه به عدم تشخیص اختلال جسمانی کردن  در بیماران مذکر باشد (کاپلان و سادوک، 2003، ترجمه پورافکاری، 1386 ). به علاوه بساری از افراد علایم جسمانی سازی را از خود نشان می دهند بی انکه  تمامی ملاک های TR– IV – DSM  را دارا باشند. از این رو در طبقه اختلال جسمانی سازی قرار نمی گیرند.                                                                                                            

 

عوامل مختلف بیولوژیکی، روانی و فرهنگی در بروز علایم جسمانی سازی دخالت دارند. عوامل بیولوژیکی در این زمینه که چرا برخی افراد مستعد اختلال جسمانی سازی هستند نقش ایفا می کنند. شواهدی از مطالعه فرزند خوانده ها و دوقلوها نقش عوامل ژنتیکی را در بروز این اختلال تایید می کند (مای[1]، 2004 ). مطالعات همچنین حمایت محدودی از نقش مکانیزم های فیزیولوژکی بخصوص نقش سیستم سیتوکین مغزی بخصوص در آشکار کردن علایم جسمانی کردن فراهم کرده اند  (دانتزر[2]، 2005 ).   

      عوامل روانی متفاوت از قبیل ناگویی خلقی[3]، عاطفه منفی[4]، رویدادهای آسیب زا[5] و اختلالات شخصیتی[6] در بروز علایم جسمانی سازی مورد مطالعه قرار گرفته اند. افرادی که دارای ناگویی خلقی هستند در بیان احساسات خود با کلمات مشکل دارند ،  هیچ تخیلی که به احساسات آنها اشاره کند ندارند و محتوای فکری آنها به وسیله رویدادهای اطراف محدود شده است (کلنر[7]، 1990). لاملی[8](2004) ناگویی خلقی را بیشتر یک نقص می داند تا یک دفاع. کلنر (1990) بیان می کند که افراد دارای ناگویی خلقی یک حالت را آشکار می کنند که بیان کننده یک سبک شناختی است. بنابراین این افراد بیشتر به احساسات بدنی خود توجه می کنند تا فرایندهای هیجانیشان. حالت ناگویی خلقی ممکن است  در پاسخ به ادراک استرس یا اضطراب فراگیر اتفاق افتد و ناپایدار باشد (هندریکس، هاویلند و شو[9]، 1991).  بیشتر مطالعات ناگویی خلقی را به عنوان یک ویژگی شخصیتی عمومی پایدار در نظر می گیرند که ممکن است تمایل افراد را برای نسبت دادن ناراحتی جسمانی به بیماری جسمانی و شکایت جسمانی بزرگتر به عنوان نتیجه یک نقص هیجانی تحت تاثیر قرار دهد (پترووا، 2008).                                                                                                                              

 

 

فرضیه های تحقیق

1) بین عاطفه منفی با ابتلا به نشانگان جسمانی سازی رابطه وجود دارد.

2)بین  نشانگان اختلالات شخصیت (نمایشی، ضداجتماعی، دوری گزین و پارانوئید) با ابتلا به نشانگان جسمانی سازی رابطه وجود دارد.

3)بین عاطفه منفی و نشانگان اختلالات شخصیت با ابتلا به نشانگان جسمانی سازی رابطه چندگانه وجود دارد.

نمونه سوالات آزمون مهارت دوره فتوشاپ در فنی و حرفه ای داری  109 سوال بدون پاسخنامه

بخشی از سوالات :

 

1 - برای ایجاد اعوجاج در محدوده انتخاب شده از کدام گزینه استفاده می شود ؟

الف- Rotate                   ب-Distort                     ج-Skew                        د- هیچکدام

2- ابزار های انتخاب در فتوشاپ کدامند ؟

الف- Magic Wand-Crop-Hand                            ب- Magic Wand- History-Crop

ج- Magic Wand-Move-Crop-Marquee              د- Type-Crop-Marquee

3- برای تعیین حساسیت Lasso به لبه ها در تصویر از چه گزینه ای استفاده می شود ؟

الف- Width                     ب- Tolerance             ج- Edge Contrast         د- Frequenc

4- در منوی Select  گزینه  Deselect چه عملی را انجام می دهد ؟

الف- کل تصویر را انتخاب می کند                    ب- ناحیه انتخاب شده را از حالت انتخاب خارج می کند

ج- ناحیه انتخابی را معکوس می کند                        د- ناحیه انتخابی را گسترش می دهد

5- به هنگام استفاده از کدام ابزار زیر می توان تصویر را چرخاند و نقص موجود در آن را اصلاح کرد ؟

الف- Move                   ب- Hand                       ج- Lasso                    د- Crop

6- اگر عملیات زیادی را بر روی تصویر انجام داده و بخواهیم به حالت قبل برگردیم از کدام یک از موارد زیر استفاده می کنیم؟

الف- Edit+ Undo - Ctrl +Z                                ب-  Edit + Cut – Ctrl +Z

ج-Edit +Undo - Shift +Z                                   د- Edit +Cut  -  Ctrl +X

7- ابزارهای نقاشی در فتوشاپ کدام یک از موارد زیر هستند ؟

الف-Gradient-History Brush- Stamp-Brush

ب- Gradient-Move Tool- Stamp-Brush

ج- Gradient-History Brush- Stamp-Magic Wand

د- همه موارد

8- برای ایجاد قلم موی دلخواه  و تغییر قلم موی موجود از چه گزینه ای استفاده می شود ؟

الف- Edi - Free Transform                                   ب- Edit - Step Back Ward

ج-Edit - Step For Ward                                         د- Edit - Define Brush

9- رنگ پایه چیست ؟

الف- رنگی است که توسط ابزار نقاشی به کار می رود.               

ب- رنگی است که در تصویر وجود دارد .

ج- رنگ پس زمینه و پیش زمینه

د- رنگی که از مخلوط رنگ تصویر و ابزار نقاشی به کار می رود.

10- برای کاهش یا حذف عملیات انجام شده روی تصویر از کدام پالت استفاده می شود ؟

الف- Info                       ب-Action                    ج-History                  د-Navigator

پروپزال بررسی عوامل اجتماعی مؤثر در اعتیاد زنان در 26 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

پروپزال کارشناسی ارشد شامل:

مقدمه و بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف اصلی و فرعی پژوهش

سوالات پژوهش                 

فرضیه های پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

پیشینه پژوهش

طرح پژوهش

جامعه و نمونه پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار های پژوهش

روش جمع آوری داده ها

روش تجزیه و تحلیل داده ها

منابع فارسی و انگلیسی به شیوه APA

فایل به صورت ورد و با فرمت doc  می باشد و قابل ویرایش می باشد.

 

قسمت هایی از پروپزال:

 

هدف تحقیق

اهداف تحقیق ، شناسایی موضوعات متعددی از جمله موارد زیر می باشد :

1-3-1 هدف اصلی

1- شناخت عوامل مؤثر بر اعتیاد زنان

1-3-2 اهداف فرعی

1- آگاهی از میانگین سنی زنان معتاد

2- شناسایی زنان معتاد از لحاظ موقعیتی ، تحصیلی و وضعیت تأهل

3- آشنایی با نابسامانیهای خانوادگی مؤثر بر گرایش با اعتیاد

4- آشنایی با عوامل محیطی – اجتماعی مؤثر بر اعتیاد

 

اهمیت موضوع تحقیق و انگیزش انتخاب آن

افزایش میزان افرادی که به مراکز ترک اعتیاد مراجعه می کنند نشان می دهد که پدیده اعتیاد در بین زنان در حال افزایش است. سوء مصرف مواد نه تنها به دلیل آثار سوء فردی بلکه همچنین به دلیل پیامدهای منفی آن برای جامعه به یک مسئله اجتماعی بسیار مهم و خطرناک تبدیل شده است سوء مصرف مواد مخدر یکی از عوامل اصلی اختلال در خانواده ها و ارتکاب جرایم است و بهداشت و سلامت افراد و جامعه را با خطرات جدی متوجه می سازد و هزینه های اقتصادی آن برای کشوری مانند ایران از حد تصور خارج است. چند بُعدی بودن معضل اعتیاد ، مفصل اجتماعی ، اقتصادی ، فرهنگی ، بهداشتی ، درمانی ، خانوادگی ، سیاسی و ... ، وجود بیش از سه میلیون معتاد و مصرف کننده تفننی در کشور ، همجواری کشور با دو کشور تولید کننده اصلی مواد مخدر یعنی افغانستان و پاکستان و ترانزیت مواد از ایران به کشورهای اروپائی ، افزایش روز افزون آمار طلاق و بزهکاری و بیکاری و سایر آسیبهای اجتماعی ناشی از اعتیاد در کشور ، عرضه جدید مواد مخدر به اشکال مختلف در کشور ، دسترسی آسان و ارزان مواد خصوصاً اشکال جدید آن ، تغییر الگوی مصرف از کشیدن و خوردن به تزریق ، وجود ارتباطات ناسالم در خانواده و جامعه ، تبدیل شدن قاچاق مواد و خرید و فروش آن به عنوان یک شغل و امرار معاش ، عدم اجرای دقیق قوانین از سوی مجریان ، نبود برنامه ریزی هدفمند آموزشی جهت آموزش آحاد جامعه ، نبود مدیریت هدفمند به منظور هماهنگی و یکسان سازی فعالیتهای سازمانها و ارگانهای مختلف در جهت اقدامات آموزشی و کنترلی ، اعتیاد به عنوان یک پدید? شوم استعماری در کشور ، کم رنگ بودن فعالیتهای رسانه های گروهی خصوصاً رسانه های ملی در جهت تهیه برنامه های آموزشی هدفمند ، ترویج مواد در مراکز علمی دانشگاهی و خوابگاهها.

وجود مناطق پر خطر و آسیب پذیر در مناطق حاشیه ای شهرها به عنوان کانون توزیع و ترویج مواد ، کشف روزانه بسیاری از انواع آمپولها ، کپسولها ، قرصها و پودرها و ... توسط مراجع انتظامی ، وجود باورهای غلط در زمینه اثرات مواد مخدر ، خطیر بودن مسئولیت دولتمردان ، اندیشمندان ، مبلغین ، مدیران و کارشناسان در این راستا و دیگر مسائل مرتباط با مسئله آسیب رسان اعتیاد ، باعث شده که این آفت بزرگ اجتماعی در درجه اول اهمیت برای مطالعه آن قرار گیرد. لذا اهداف کلی از انجام این پژوهش شناخت مسأله اعتیاد به خصوص اعتیاد زنان و عوامل مؤثر بر آن می باشد.

 

فرضیات تحقیق

1- به نظر می رسد تفاوت معناداری میان پایگاه اجتماعی – اقتصادی مصرف کنندگان مواد مخدر (زنان معتاد) در مقایسه با زنان غیر معتاد وجود دارد.

2- به نظر می رسد سابقه طلاق و از هم گسیختگی خانوادگی در بین خانواده مصرف کنندگان مواد مخدر (زنان معتاد) در مقایسه با زنان غیرمعتاد بیشتر وجود دارد.

3- به نظر می رسد میزان درگیری ، خشونت و ناسازگاری میان اعضای خانواده های مصرف کنندگان مواد مخدر در مقایسه با خانواده های غیرمعتاد بیشتر است.

4- به نظر می رسد مصرف کنندگان مواد مخدر (زنان معتاد) در مقایسه با زنان غیرمعتاد از دوستان ناباب و منحرف بیشتری برخوردارند.

5- به نظر می رسدمیزان لذت جویی و راحت طلبی در زنان و معتاد به نسبت بیشتر از زنان غیرمعتاد است.

6- به نظر می رسد میزان دسترسی به مواد مخدر در بین زنان معتاد به نسبت بیشتر از زنان غیرمعتاد است.

7- به نظر می رسد میزان دین داری در بین افراد مصرف کننده مواد مخدر (زنان معتاد) به نسبت کمتری از زنان غیرمعتاد است.

8- به نظر می رسد تفاوت معناداری در میزان آگاهی از عوارض سوء مصرف مواد مخدر در بین زنان معتاد با زنان غیرمعتاد وجود دارد.

9- به نظر می رسد میزان افسردگی در زنان معتاد به نسبت بیشتر از افراد غیرمعتاد است.

10- به نظر می رسد گرایش به سوء مصرف مواد در بین اعضای خانواده زنان معتاد در مقایسه با افراد غیرمعتاد بیشتر است.

1-6 سؤالات تحقیق

1- آیا پایگاه اجتماعی – اقتصادی مصرف کنندگان مواد مخدر می تواند عامل مؤثری بر اعتیاد باشد؟

2- آیا میان سابقه طلاق و از هم گسیختگی خانوادگی در میان اعضای خانواده و مصرف کنندگان مواد مخدر و اعتیاد زنان رابطه وجود دارد؟

3- آیا میزان درگیری ، خشونت و ناسازگاری میان اعضای خانواده های مصرف کنندگان جزو عوامل مؤثر بر اعتیاد است؟

4- آیا دوستان ناباب ، سبب ساز اعتیاد فرد می شوند؟

5- آیا میان لذت جویی و راحت طلبی زنان معتاد و اعتیادشان رابطه ای وجود دارد؟

6- آیا دسترسی آسان فرد به مواد مخدر بر روی اعتیاد زنان به مواد مخدر مؤثر است؟

7- تا چه حد آگاهی داشتن از عوارض سوء مصرف مواد می تواند در جلوگیری از اعتیاد مؤثر باشد؟

8. آیا انجام امور دینی و دینداری افراد می‌تواند از بروز اعتیاد جلوگیری کند؟

9- آیا میزان افسردگی می تواند باعث بروز اعتیاد شود؟

10- آیا در خانواده فرد معتاد ، معتادان دیگری نیز وجود دارند؟

نمونه سوالات آزمون مهارت دوره مواد شیمیایی درآرایش زنانه در فنی و حرفه ای داری  40سوال بدون پاسخنامه

 

بخشی از سوالات :

 

برای خاموش کردن آتشسوزی جامدات از کدام گزینه زیر استفاده میشود؟

الف- آب

 ب- پودر خشک

 ج- پتو

 د- قطع جریان برق

2) تماس مداوم با مواد شیمیایی و شوینده، چه تأثیری روی پوست دارد؟

الف- باعث ایجاد عفونتهای ویروسی میشود

 ب- ضخامت پوست زیاد میشود

ج- باعث تغییر ph اسیدی پوست میشود

 د- باعث از بین رفتن PH قلیایی پوست میشود

3) در مثلث آتش، چند عامل به وجود آورنده برای آتش وجود دارد ؟

الف- حرارت، هوا، اکسیژن

ب- شعله، اکسیژن، حرارت

ج- مواد سوختنی، حرارت، شعله

 د- مواد سوختنی، شعله

4) برای ایجاد دمای مناسب در محیط آرایشگاه، کدام گزینه زیر توصیه میشود ؟

الف- کولر گازی

 ب- کولر آبی

 ج- پنکه سقفی

 د- پنکه زمینی قابل تنظیم

 

 

 

5) کدام یک از گزینههای زیر، جزء روشهای برقراری ارتباط با مشتری میباشد ؟

الف- معرفی و گفتن نام خود به مشتری

 ب- نشان دادن تصاویر آرایشی

ج- رعایت پوشش مناسب

 د- توجه به روحیه و شخصیت مشتری

6) نحوه ارتباط صحیح آرایشگر با مشتری شامل کدام یک از موارد زیر است

الف- نظر خود را به مشتری بقبولاند

 ب- به انتقادات مشتری توجه نکند

ج- نظرات خود را به مشتری پیشنهاد دهد

 د- نسبت به مشتری جدی باشد

بررسی رابطه شیوه های فرزند پروری با عزت نفس جنسی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی در 29 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

پروپوزال کارشناسی ارشد شامل:

مقدمه و بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف اصلی و فرعی پژوهش

سوالات پژوهش                 

فرضیه های پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

پیشینه پژوهش

طرح پژوهش

جامعه و نمونه پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار های پژوهش

روش جمع آوری داده ها

روش تجزیه و تحلیل داده ها

منابع فارسی و انگلیسی به شیوه APA

فایل به صورت ورد و با فرمت doc  می باشد و قابل ویرایش می باشد.

 

قسمت هایی از پروپزال:

 

بیان مسئله

عزت نفس یکی از سنجش‌های سنتی و سازگاری در پژوهش فرزند پروری است (آماتو و فلور[1]، 2002) عزت نفس یکی از اموری است که با رفتارهای شکل گرفته در نظام خانواده در ارتباط است و یکی از ویژگی‌های فرا اخلاقی[2] است که کنش وری اخلاقی را تحت تأثیر قرار می‌دهد کودکانی که والدینشان نقاط قوت و ضعف آن‌ها را می‌پذیرند و معیارهای روش و قابل قبولی برای آن‌ها در نظر می‌گیرند و فرزندانشان را در دستیابی به این معیارها حمایت می‌کنند و عزت نفس فرزندانشان به میزان زیادی رشد می‌کند. (کار[3]، 2004)

تربیت صحیح والدین، تأثیر مثبتی بر عزت نفس کودکان دارد. (مندارا و موری[4]، 2000)

روابط صحیح والدین نقش بسیار مهمی را در سطوح بالای عزت نفس فرزندان ایفا می‌کند. (استبرگ[5]، 2001) اگر کودکان مستقیماً شاهد تعارض والدین خویش باشند، به مرور نشانه‌هایی از شرم و خجالت و آشفتگی و خود سرزنش گری را به نمایش می‌گذارند. (فروچ و مک هال[6]، 2000)

بنابراین عزت نفس ارزشیابی کلی ما نسبت به فضایل و قابلیت‌های خودمان، ارزش‌هایمان، اجزای بدنی، پاسخ‌های دیگران به خود و دیدگاهی است که نسبت به دارایی‌هایمان داریم (کازدین[7]، 2001، به نقل از جان بزرگی، 1381). براندن[8] بر اساس جنبه‌های انسان‌گرایانه، عزت نفس را به عنوان نیاز وجودی[9] در نظر می‌گیرد و آن را به عنوان مؤلفه‌های برانگیزنده بنیادین رفتار انسان می‌داند. از نظر او عزت نفس به میزان‌های مساوی شامل ارزش مداری[10] و شایستگی[11] است. وی معتقد است که عزت نفس دارای دو جنبه مرتبط به هم است یکی احساس خودکارآمدی شخصی و دیگری احساس ارزشمندی شخصی که این دو جنبه باعث انجام اعتماد به نفس[12] و احترام به خود[13] می‌شود. (هوبان و هوبان[14]، 2004)

عزت نفس یکی از فاکتورهای مهم رشد افراد می باشد با عزت نفس فرد می تواند هویت خویش را بشناسد. عزت نفس با باورهای مربوط به خود، هیجانات مربوط به خود ارتباط دارد حتی عزت نفس در رفتا ما تجلی می یابد و متاسفانه کمبود آن با اضطراب هراس اجتماعی و رفتار اختلاف وسواس اجباری در ارتباط می باشد. مربیان، والدین، رهبران دولتی به این امر اتفاق نظر دارند که ما نیز به پرورش اشخاص با عزت نفس سالم و بالا داریم بنابراین انتخاب سبک فرزندپروری مناسب می تواند تاثیر مهمی در شکل گیری عزت نفس داشته باشد (محمودی، 1382).

والدین برای تربیت فرزندان خود از سبک ها و شیوه های متفاوتی استفاده می کنند که بامریند (1991) آن را به سه شیوه فرزند پروری سهل گیرانه[15]، استبدادی[16]، مقتدرانه[17] طبقه بندی نمود. پژوهش‌های انجام شده درباره این سه سبک نشان دادند که این سبک‌ها ممکن است پیامدهای مثبت یا منفی را در کودکان افزایش یا کاهش دهند. فرزندپروری مقتدرانه با پیامدهای تحولی مثبت همچون

 

متغیرهای پژوهشی

متغیر پیش‌بینی کننده

متغیر پیش‌بینی کننده متغیری است که پژوهشگر آن را دستکاری یا انتخاب کند تاثیر آن را بر متغیر پیش‌بینی شونده مورد بررسی قرار دهد ( پاشا شریفی و نجفی زند، 1380)

در این پژوهش متغیر پیش‌بینی کننده شیوه فرزندپروری است.

متغیر پیش‌بینی شونده

متغیر پیش‌بینی شونده متغیری است که تحت تاثیر متغیر پیش‌بینی کننده قرار می‌گیرد و بر اثر تغییرات آن تاثیر می‌کند در حقیقت متغیر وابسته متغیری است که مورد پیش بینی است (پاشا شریفی و نجفی زند، 1380)

در این پژوهش متغیر پیش‌بینی شونده همان مؤلفه‌های عزت نفس جنسی است.

متغیر تعدیل کننده

متغیر تعدیل کننده متغیر است که رابطه بین متغیر مستقل وابسته را تحت تاثیر قرار می دهد، گاهی این متغیر یک متغیر ثانوی است که بر جهت یا میزان ارتباط متغیر مستقل و وابسته تاثیر می گذارد (پاشا شریفی و نجفی زند، 1380) در این پژوهش سطح تحصیلات والدین به عنوان یک متغیر تعدیل کننده در نظر گرفته شده است.

 

نمونه سوالات آزمون مهارت دوره برق صنعتی در فنی و حرفه ای داری  160 سوال همراه با کلید پاسخنامه

 

  بخشی از سوالات :

 

1- اتصال پیل ها بصورت سری کدام کمیت راتقویت میکند؟

الف) توان     

 ب) ولتاژ     

 ج) جریان    

 د) فرکانس

2-محل نصب جعبه تقسیم باید حداقل ...... از کف تمام شده یا ......از سقف تمام شده فاصله داشته باشد؟

الف)2متر-50 سانتی متر       ب)2.5 متر-30 سانتی متر       ج)3متر-30سانتی متر     د)2متر-20سانتی متر

 

 

3)برای کنترل لامپ ازده محل از کدام گزینه استفاذه می شود؟

الف)3 کلید تبدیل    ب)8کلید صلیبی      ج)2 صلیبی و 1تبدیل       د)1صلیبی و 2 تبدیل

 

4-در راه اندازی لامپ فلورسنت سلف چه کار می کند؟

الف)ولتاژ راافزایش می دهد       ب)ولتاژ راکاهش می دهد    ج)جریان را کاهش می دهد      د)جریان را افزایش می دهد

 

5-برای اتصال کابل به شین برق بکار می رود؟

الف)مفصل      ب)سر سیم       ج)کابلشو       د)پیچ

 

6-برای انجام حفاظت زمین در یک زمین رسی از صفحه مسی استفاده می شود چنانچه مقاومت زمین 7.5 اهم باشد ابعاد صفحه مسی چقدر است؟مقاومت مخصوص زمین رسی 100=ρ است.

الف)3متر     ب)4متر       ج)5متر        د)6متر

 

7-در راه اندازی یک لامپ100وات ویک لامپ 200 وات به صورت سری نور کدام لامپ بیشتر است؟و چرا؟

الف)200وات-مقاومت زیاد       ب)200وات-مقاومت کم     ج)100وات-مقاومت کم   د)100وات – مقاومت زیاد

 

8- فرکانس برق DCچقدر است؟

الف)5هرتز    ب)50هرتز     ج)1هرتز    د)صفر هرتز

 

9-یک خازن در برق DCچگونه عمل می کند؟

الف)مدار باز    ب)اتصال کوتاه      ج)مقاومت دارد       د)مقاومت آن صفر است

 

10- یک خازن در برق ACچگونه عمل می کند؟

الف)مدار باز    ب)اتصال کوتاه      ج)مقاومت دارد       د)مقاومت آن صفر اس

طرح کارآفرینی کشت گلخانه ای  احداث گلخانه برای تولید میوه های خارج از فصل در 17 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

میزان سرمایه گذاری 300000000 ریال

اشتغال زایی : 3 نفر

منطقه : دشتستان – برازجان

میزان آورده : 10000000 ریال

بازگشت سرمایه : 60 ماه

میزان سرمایه گذاری:

مقدمه:

سبزی است که حساسیت ان به سرمابالاتر است وحداقل دمابرای جوانه زنی 15 Cاست ومحدوده دمای درچرخه تولید25-35Cاست ورطوبت نسبی انباید 30تا40%باشد.اگرابیاری در1000مترمربع به صورت تحت فشار باشد2500گیاهچه واگر جوی وپشته ای 2000گیاهچه باید کشت شود.

عملکرد:

در ایران بیشترین درمحدوده ی20kg\m2در طول چرخه ی تولیدات که متوسط اندرایران 12kg\m2است ودر فرانسه 35kg\m2است و در دماهای کمتر از صفر درجه سر ما زده میشود و ایجا د لکه ی قهوه ای روی کلاهک می شود.

طرح کسب و کار یک صفحه ای:

خلاصه مدیریتی:

منظور از مدیریت تولید کلیه فعالیت های مستقیم مربوط به تولید یا ارایه خدمات برای نیل به اهداف می باشد این فعایت ها شامل برنامه نویسی سازماندهی هماهنگی و کنترل نظارت برای تولید می باشد.

توصیف کسب و کار:

احداث گلخانه برای تولید میوه های خارج از فصل و همچنین گل و گیاهان زینتی از قرن 17 میلادی در اروپا آغاز و در سالهای اخیر به منظور استفاده  بهینه از منابع خاک وآب و یا اشتغال زایی در سراسر جهان گسترش یافته است.

در این طرح برنامه ایجاد یک گلخانه به مساحت 3000 متر مربع در زمینی به مساحت 4000 متر مربع در اراضی مستعد اطراف برازجان تهیه شده است.

نام گلخانه: کارآفرینان کشاورزی دشتستان

زمان شروع فعالیت گلخانه: نوروز 93

نحوه مشارکت اعضا: کسانی که سرمایه اولیه را تامین میکنند در مالکیت زمین با یکدیگر شریک هستند. کسانی که در کار و مدیریت مشارکت میکنند درقالب تشکیلات با تولید و مبادله ی آن به مشتریان به اهداف پدید آورندگان خود دست می یابند و اهدافی را که با تلاش فردی قابل تحقق نیست با مشارکت دیگران و در قالب تشکیلات تحقق می بخشند.

تحلیل بازار: وسعت این بازار به اندازه تامین توزیع کنندگان بزرگ شهر ,در سال اول ,و طی سه سال اتی در حد صادر به شهر های بزرگ  می باشد.

   تامین کنندگان: بذور مصرفی در این طرح  اصلاح شده وF1seed می باشد و ازبازارهای  خارج  وارد می شود.پس مسائل زیادی روی واردات انها موثر میث باشد.

تحلیل رقبا: رقبای این بازار تمامی گلخانه داران تولید کننده سبزی خیارکه در این منطقه مشغول به فعالیت هستند می باشند .

استراتژی قیمت گذاری: قیمت دراین بازار به طوری که در عین رقابت و عرضه ی محصول مرغوب با نزدیک ترین قیمت به قیمت تمام شده اعمال می گردد.

 تحلیل ریسک:تمامی نوسانات سیاسی  اجتماعی اقتصادی روی این بازار موثر خواهند بوداز جمله تحریم ها تغییرات اجتماعی خاص و واردات و صادرات ,قیمت نفت ....ولی ریسک احتمالی ریسک محیط زیستی است که روند این طرح را تحت الشعاع قرار خواهد هر نوع افت یا بیماری می تواند اغازی برای یک ریسک محسوب گردد...............

تشکیلات و نیروی انسانی :

تحلیل مالی:

برای احداث یک گلخانه 1000متر مربعی هزینه های ثابت ومتغیری وجود دارد که به شرح زیر است:     
الف)هزینه های ثابت شامل:

ساخت اسکله هر متر مربع 20هزار تومان

وسایل گرما زا شامل دو بخاری هر عدد 1200000تومان

سیستم خنک کننده(فن و پد) 5800000تومان

هزینه برق کشی 800000تومان

هزینه سیستم آبیاری 1100000تومان

روکش پلاستیکی گتخانه 2500000تومان   

 ب)هزینه های متتغیر:

دوره کشت خیار گلخانه ای 6ماه میباشد که هزینه های آن به شرح زیر است :

کارکر دائم با حق بیمه ماهانه 450000تومان

هر کشت متوسط 3 تا 4 ماه نیاز به گرمایش دارد ماهانه 100000تومان

هزینه برق ماهانه 15000تومان

هزینه آب ماهانه 30000تومان

هزینه تعمیرات ماهانه 50000تومان

هزینه کود و سم ماهیانه 50000تومان

نقطه سر به سر :

هزینه ثابت :32600000تومان

هزینه متغیر:3630000تومان

قیمت فروش:هر کیلوگرم 500تومان

مقدمه

هر یک از گیاهان برای داشتن رشد مطلوب نیاز به شرایط خاصی از نظر شدت نور ، دمای روزانه ، دمای شبانه ، میزان رطوبت نسبی هوا و رطوبت خاک دارند . برای تولید و پرورش تجاری گیاهان با کیفیت بالا و در تمام طول سال باید شرایط محیطی مطلوب به همراه کنترل عوامل خسارت زا نظیر باد ، طوفان های ویرانگر ، سرما و یخبندان و ..... از طریق ساختمانی بنام گلخانه هستیم که به عنوان محیط کنترل شده مطرح می گردد و با توجه به نیاز روزافزون بازار ، چه از نظر تولید گل و گیاهان زینتی و چه از نظر سبزیجات و صیفی جات خارج از فصل این روش تولید امروزه به یکی از سود آورترین بخشهای کشاورزی تبدیل شده است که البته سرمایه گذاری اولیه فراوانی را نیز طلب می کند . با توجه به سرمایه گذاری زیادی که در این زمینه صورت می گیرد فقدان مدیریت صحیح در احداث گلخانه ، انتخاب مکان ، نوع گلخانه و پوشش آن باعث عدم بهره وری مناسب از سرمایه و امکانات خواهد شد .